本文關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究

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【摘要】：自新課程實(shí)施以來，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革取得了一些實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。但是，目前的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中仍存在低效、無效化現(xiàn)象：數(shù)學(xué)教師課堂上辛苦的教，學(xué)生課堂上認(rèn)真的學(xué)，然而學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展。那么，影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的主要因素是哪些？影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的問題是哪些？如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性？等等，這些問題亟待研究。 本論文在分析國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)研究成果的基礎(chǔ)上，運(yùn)用訪談法、案例分析法等，首先，，通過對初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行訪談，了解初中數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題,通過對初中生進(jìn)行訪談和平時的課堂觀察，了解初中生在數(shù)學(xué)課堂中存在的問題；其次，找出影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的問題所在；最后，提出相應(yīng)的提高對策。 論文共分為以下六個部分： 第一部分為緒論。包括問題的提出、研究的意義、國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)研究綜述、研究的思路和方法、研究的創(chuàng)新點(diǎn)等。 第二部分為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性概述。主要是對有效性、課堂教學(xué)有效性、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行概念界定，研究的理論基礎(chǔ)主要闡述了初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、建構(gòu)主義理論、人本主義理論、弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育理論、施瓦布的實(shí)踐性課程開發(fā)理論。 第三部分為影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素。主要是從初中數(shù)學(xué)教師、初中生、初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心理環(huán)境等四個方面結(jié)合案例來分析它們對課堂教學(xué)有效性的影響。 第四部分為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題。通過訪談法并結(jié)合課堂案例分析初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在四個方面存在的問題。在初中數(shù)學(xué)教師方面有：數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)效率意識淡薄，課堂教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)試導(dǎo)向過強(qiáng)，數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)反饋不及時；初中生方面有：初中生智力方面的數(shù)學(xué)觀察力薄弱、數(shù)學(xué)思維力局限、數(shù)學(xué)想象力貧乏，初中生非智力方面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)低、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意志差；初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容方面存在的問題：數(shù)學(xué)課堂上講授的內(nèi)容預(yù)設(shè)太多、生成太少，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系不緊密；初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心理環(huán)境方面存在的問題有：師生關(guān)系不和諧，課堂氣氛緊張。 第五部分為提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對策。主要針對上述問題，提出相應(yīng)的解決對策。初中數(shù)學(xué)教師方面采取的策略有：增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率意識、注重數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)、重視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反饋；初中生方面采取的策略有：加強(qiáng)初中生的智力訓(xùn)練和非智力的培養(yǎng)；有效呈現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的策略是：處理好課堂教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)要體現(xiàn)過程性、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)要貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)；營造有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心理環(huán)境的策略有：建立良好的師生關(guān)系、增加愉快的情感體驗(yàn)。 第六部分為結(jié)語�？偨Y(jié)了研究的觀點(diǎn)、問題和不足以及對未來的展望。
【關(guān)鍵詞】：初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.6
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 目錄9-12
• 緒論12-21
• 一、問題的提出12-13
• （一）初中數(shù)學(xué)教育的重要地位和作用12
• （二）初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)出現(xiàn)低效和負(fù)效的情形12-13
• 二、研究的意義13
• （一）理論意義13
• （二）實(shí)踐意義13
• 三、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述13-19
• （一）國外相關(guān)研究13-16
• （二）國內(nèi)相關(guān)研究16-19
• 四、研究的思路和方法19-20
• （一）研究思路19-20
• （二）研究方法20
• 五、本研究的創(chuàng)新點(diǎn)20-21
• 第一章 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性概述21-27
• 一、核心概念界定21-24
• （一）有效性21
• （二）課堂教學(xué)有效性21-22
• （三）初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性22-24
• 二、本研究的理論基礎(chǔ)24-27
• （一）初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念24
• （二）建構(gòu)主義理論24
• （三）人本主義理論24-25
• （四）弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育理論25-26
• （五）施瓦布的實(shí)踐性課程開發(fā)理論26-27
• 第二章 影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素27-32
• 一、初中數(shù)學(xué)教師方面的因素27-28
• （一）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率意識27
• （二）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的制定27
• （三）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反饋27-28
• 二、初中生方面的因素28-30
• （一）初中生的智力因素28-29
• （二）初中生的非智力因素29-30
• 三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容方面的因素30-31
• （一）數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)和生成30
• （二）數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)30-31
• 四、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心理環(huán)境方面的因素31-32
• （一）人際關(guān)系31
• （二）課堂心理氣氛31-32
• 第三章 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題32-40
• 一、初中數(shù)學(xué)教師方面存在的問題32-34
• （一）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率意識淡薄32-33
• （二）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)試導(dǎo)向過強(qiáng)33
• （三）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反饋不及時33-34
• 二、初中生方面存在的問題34-37
• （一）初中生智力因素方面存在的問題34-36
• （二）初中生非智力因素方面存在的問題36-37
• 三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容方面存在的問題37-38
• （一）數(shù)學(xué)課堂上講授的內(nèi)容預(yù)設(shè)太多，生成太少37
• （二）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系不緊密37-38
• 四、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心理環(huán)境方面存在的問題38-40
• （一）師生關(guān)系不和諧38-39
• （二）課堂氣氛緊張39-40
• 第四章 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對策40-58
• 一、初中數(shù)學(xué)教師方面采取的策略40-45
• （一）增強(qiáng)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)效率意識40-41
• （二）注重數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)41-44
• （三）重視數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)反饋44-45
• 二、初中生方面采取的策略45-52
• （一）加強(qiáng)初中生智力訓(xùn)練45-49
• （二）注重初中生非智力的培養(yǎng)49-52
• 三、有效呈現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容52-55
• （一）處理好課堂教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系52-53
• （二）課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)要體現(xiàn)過程性53-54
• （三）教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)要貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)54-55
• 四、營造有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心理環(huán)境55-58
• （一）建立良好的師生關(guān)系56
• （二）增加愉快的情感體驗(yàn)56-58
• 結(jié)語58-59
• 參考文獻(xiàn)59-61
• 附錄61-63
• 后記63-64
• 攻讀學(xué)位期間科研成果64

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1117288