本文關(guān)鍵詞：美國“SEC”一致性分析范式的詮釋與啟示——基礎(chǔ)教育中評價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性的視角

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【摘要】：美國在基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革以及學(xué)校教學(xué)要求偏低的現(xiàn)實(shí)背景下,致力于研制“SEC”(Surveys of Enacted Curriculum)等一致性分析范式,即分析評價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性程度的理念、程序和方法,推動(dòng)了美國學(xué)�；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)實(shí)踐。該范式對我國課程評價(jià)的啟示在于:要認(rèn)識(shí)到評價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性策略是調(diào)適課程運(yùn)行偏差的重要手段;要立足本土化,研制評價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性分析的程序和方法。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： “SEC” 一致性 評價(jià) 課程標(biāo)準(zhǔn)
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目:“素質(zhì)教育課程評價(jià)體系研究”(04JZD0025) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2005年度一般項(xiàng)目:“課程標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)一致性研究”(05JA880006) 吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題:“評價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性分析范式研究”(GH0479)的成果之一
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 一致性分析范式是指判斷、分析課程系統(tǒng)各個(gè)要素之間吻合程度的理念、程序與方法的總和。[1]實(shí)踐表明,課程要素之間的良性匹配和具有吻合性是課程系統(tǒng)有效運(yùn)行的基本前提。進(jìn)入21世紀(jì),美國全面開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革,美國一些課程研究組織開始關(guān)注評價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性

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本文編號：1097093