本文關(guān)鍵詞：校長問責制初探

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【摘要】： 校長問責制是指校長未履行自己的職責或者在履行自己職責的過程中濫用職權(quán)、違反法定職責和義務時，由特定主體追究其責任，令其承擔某種后果的一種監(jiān)督與責任追究相結(jié)合的制度。理解校長問責制，，應正確區(qū)分其與相關(guān)制度的關(guān)系，給與其科學定位；同時還應認識到校長問責制建立的必要性及其對當前社會和教育的積極作用。 社會契約理論、委托代理理論、行政道德責任思想及權(quán)責對等理論是建立校長問責制的理論依據(jù)；《中華人民共和國憲法》和《義務教育法》中的相關(guān)條款是建立校長問責制的法律依據(jù)；我國近幾年由各職能部門制定的相關(guān)政策、文件及條例等等是建立校長問責制的政策依據(jù)；多年來對消除校長負責制弊病的探索和政府問責制、官員問責制的實施是建立校長問責制的實踐依據(jù)。由此可見，校長問責制的提出和構(gòu)建不是憑空設想的，而是有充分依據(jù)的。 校長問責制具有嚴密的邏輯體系，是一套系統(tǒng)而科學的管理制度，建構(gòu)校長問責制，應從問責主體、問責客體、問責事由、問責范圍、問責方式、問責的處理及問責保障等多方面入手。 校長問責制在總體上與現(xiàn)行法律法規(guī)是相融的；各問責主體在獲得充分授權(quán)的前提下能夠以積極心態(tài)達成合作，在行政上可行的；新聞媒體、教職工、家長和社區(qū)成員總體上是支持和認同校長問責制的，校長問責制能夠得到積極的社會評價和輿論；現(xiàn)行的問責制為校長問責制提供了較好的模版，校長問責制在操作技術(shù)也是可行的；當前的學校教育為校長問責制提供了較為適宜的生長土壤，時代發(fā)展也呼喚建立校長問責制。
【關(guān)鍵詞】：問責制 校長問責制 官員問責制 校長負責制
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G471.2
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-13
• (一) 選題緣由8-9
• (二) 文獻綜述9-11
• (三) 研究意義11-13
• 一、校長問責制概述13-26
• (一) 校長問責制的界定13-21
• (二) 校長問責制的意義21-26
• 二、校長問責制的依據(jù)26-34
• (一) 理論依據(jù)26-29
• (二) 法律依據(jù)29-30
• (三) 政策依據(jù)30
• (四) 實踐依據(jù)30-34
• 三、校長問責制的構(gòu)成體系34-51
• (一) 問責的主體34-38
• (二) 問責的客體38
• (三) 問責事由38-40
• (四) 問責的范圍40-43
• (五) 問責的程序43-46
• (六) 問責的處理46-47
• (七) 問責的保障47-51
• 四、校長問責制的可行性51-60
• (一) 法律可行性51
• (二) 行政可行性51-53
• (三) 技術(shù)可行性53-54
• (四) 社會輿論的認同54-55
• (五) 教育改革的呼喚55-57
• (六) 時代發(fā)展的必然要求57-60
• 參考文獻60-63
• 個人成果63-64
• 致謝64

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周霖;李剛;;學校改進中的校長問責制:必要性、可能性及其潛在難題[J];現(xiàn)代教育管理;2010年09期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周湘林;中國高校問責制度重構(gòu)[D];華中科技大學;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 周由明;建立中國大學校長問責制之研究[D];湘潭大學;2010年

2 陳雅敏;我國中小學校長問責制度研究[D];陜西師范大學;2011年

3 李玉美;我國公立中小學校長問責制研究[D];上海師范大學;2010年

4 郭宇;“問責制”引入對湖南省中小學體育損傷事故處理的研究[D];湖南師范大學;2013年

5 陶蕾;美國基礎教育問責制度研究[D];西南大學;2013年

本文編號：1016205