大學(xué)生適應(yīng)不良圖式及其與抑郁、自尊關(guān)系的研究
發(fā)布時間:2017-10-11 16:35
本文關(guān)鍵詞:大學(xué)生適應(yīng)不良圖式及其與抑郁、自尊關(guān)系的研究
【摘要】: 近年來,,Young的圖式理論成為傳統(tǒng)認知行為療法的有益補充,廣泛用于治療慢性心理疾病,尤其是人格障礙。Young編制了長版和短版圖式量表,用于測量早期適應(yīng)不良圖式,量表的信度和效度在西方樣本中得到驗證。 本研究修訂短版圖式量表,對題目進行了項目分析,使用了因素分析和結(jié)構(gòu)方程,探索并驗證了量表的結(jié)構(gòu)效度。研究表明與理論假設(shè)相同,短版圖式量表具有15個因素。研究結(jié)果表明,短版圖式量表有較高的內(nèi)部一致性信度、15個因素間相關(guān)顯著,有良好的結(jié)構(gòu)效度。本研究使用問卷調(diào)查了362名中國大學(xué)生的圖式、自尊、抑郁之間的關(guān)系。圖式和自尊、抑郁之間相關(guān)顯著,證明量表有較高的效標(biāo)效度。 研究發(fā)現(xiàn),圖式可以預(yù)測自尊和抑郁,預(yù)測自尊的圖式有失敗、有缺陷或害羞、權(quán)利、情感抑制、功能性依賴或沒有能力、不寬恕的標(biāo)準,預(yù)測抑郁的圖式有社會隔離或疏遠、抑制、功能性依賴或沒有能力、不信任或虐待。研究結(jié)果為今后使用圖式療法治療抑郁癥,提高自尊提供了實證基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】:圖式量表 抑郁 自尊
【學(xué)位授予單位】:首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2007
【分類號】:B844.2
【目錄】:
- 摘要3-4
- Abstract4-7
- 第一部分 文獻綜述7-32
- 一、YOUNG適應(yīng)不良圖式的定義7-17
- 二、圖式的來源17-18
- 2.1 核心情感需要17
- 2.2 早期生活經(jīng)歷17-18
- 2.3 情緒氣質(zhì)18
- 三、圖式理論產(chǎn)生的背景18-22
- 3.1 傳統(tǒng)認知行為治療的局限18-20
- 3.2 人格問題病人所違反的傳統(tǒng)認知行為療法的假設(shè)20-21
- 3.3 從認知理論到圖式理論的演變21-22
- 四、圖式理論的生物學(xué)基礎(chǔ)22-25
- 4.1 與恐懼條件作用和創(chuàng)傷有關(guān)的大腦網(wǎng)絡(luò)23-24
- 4.2 圖式模型的生物學(xué)機制24-25
- 4.3 圖式療法的生物學(xué)機制25
- 五、圖式理論的核心機制25-29
- 5.1 有限制的再撫育25-26
- 5.2 體驗技術(shù)26-27
- 5.3 認知技術(shù)27-29
- 5.4 行為模式的打破29
- 六、適應(yīng)不良圖式的實證研究29-32
- 6.1 YSQ-LF量表的研究29-30
- 6.2 YSQ-SP量表的研究30-32
- 第二部分 問題提出及研究目的和假設(shè)32-33
- 一、現(xiàn)有研究存在的問題32
- 二、本研究探討的問題32
- 三、本研究的研究假設(shè)32-33
- 四、研究目的與意義33
- 第三部分 量表的修訂33-41
- 一、施測33-34
- 1、研究樣本33
- 2、測量工具33-34
- 3、施測過程34
- 二、試測方法和結(jié)果34
- 三、項目分析34-37
- 四、量表的信度研究37-38
- 1、量表的內(nèi)部一致性信度37
- 2、量表的重測信度37-38
- 五、量表的效度研究38-41
- 1、探索性因素分析38-39
- 2、各因子之間以及各因子與總分之間的相關(guān)39-40
- 3、驗證性因素分析40
- 4、量表的效標(biāo)效度40-41
- 第四部分 不良圖式對自尊和抑郁的影響41-44
- 一、測量工具41-42
- 1、大學(xué)生圖式量表修訂版(短版)41
- 2、自尊量表41
- 3、抑郁問卷41-42
- 二、回歸分析42-44
- 第五部分 討論44-49
- 一、量表的信度44
- 二、量表的結(jié)構(gòu)效度44
- 三、量表的效標(biāo)效度44-45
- 四、不良圖式對抑郁和自尊的影響45-46
- 五、圖式的評估與改變46-49
- 第六部分 結(jié)論49-51
- 參考文獻51-55
- 問卷附錄55-56
- 致謝56
【引證文獻】
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 閆占聞;大學(xué)生早期適應(yīng)不良圖式與其抑郁、學(xué)校適應(yīng)性的關(guān)系[D];哈爾濱工程大學(xué);2011年
本文編號:1013647
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