本文關(guān)鍵詞：中國遠程教育投資的個人收益率研究

  更多相關(guān)文章： 遠程教育學(xué)習者 教育收益率 明瑟收入函數(shù) 個人收益率 教育投資 個人特征 高等教育機會 收入增長 人力資本 相關(guān)因素

【摘要】：我國的現(xiàn)代遠程教育已經(jīng)取得了長足發(fā)展,成為國民教育體系的重要組成部分。已有的教育收益率研究多是對普通全日制教育體系的分析,缺乏對遠程教育的相關(guān)實證研究�；诂F(xiàn)代遠程教育試點高校學(xué)習者調(diào)查數(shù)據(jù)的經(jīng)驗研究發(fā)現(xiàn),我國遠程教育投資的個人收益率達到了9.3%,控制了個人特征和職業(yè)特征相關(guān)因素后,教育收益率仍然達到8.8%,遠遠高于以往針對普通教育體系的研究結(jié)果。進一步的研究還發(fā)現(xiàn),遠程教育投資的個人收益率受個人特征和職業(yè)特征影響較小,而不同專業(yè)類型的教育投資中,工科類專業(yè)的個人教育收益率達到11.7%,文科類的收益率為7.2%,兩者具有顯著差異。這表明,遠程教育投資具有明確的收入增長指向性,選擇理工類專業(yè)接受高等教育更能夠?qū)崿F(xiàn)收入的增加。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;北京交通大學(xué)遠程與繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 遠程教育學(xué)習者 教育收益率 明瑟收入函數(shù) 個人收益率 教育投資 個人特征 高等教育機會 收入增長 人力資本 相關(guān)因素
【分類號】：G728
【正文快照】： 一、引言20世紀80年代以來,大量的研究使用教育投資成本———收益的分析方法,對中國教育投資的個人收益率進行了估計和研究。這一類的估計主要使用的是美國經(jīng)濟學(xué)家明瑟在20世紀70年代提出的一種估計方法,即“明瑟法”(Mincerian approach),并且利用住戶或企業(yè)職工抽樣調(diào)查

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本文編號：972628