本文關(guān)鍵詞：通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)成人自主學(xué)習(xí)

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【摘要】：成人教學(xué)應(yīng)按照以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的思想,明晰學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。文章從成人教育過(guò)程的基本方面討論了成人教學(xué)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié),目的在于促進(jìn)成人自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)。
【作者單位】： 鄭州電力高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 成人學(xué)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 自主學(xué)習(xí)
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 全球化和信息時(shí)代極大地推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步,知識(shí)更新周期縮短的趨勢(shì)日益凸顯,繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)成為當(dāng)代學(xué)習(xí)型社會(huì)的迫切需要。除普通教育外,在職者的成人教育和學(xué)習(xí)也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育理念、講授內(nèi)容以及教學(xué)方式等存在的不足影響和制約著成人的學(xué)習(xí)效率。發(fā)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 何見(jiàn)得;人才資源開(kāi)發(fā)有效對(duì)策基礎(chǔ)理論研究[D];河海大學(xué);2002年

6 溫恒福;教育創(chuàng)新組織的領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];東北師范大學(xué);2005年

7 田霖;金融地理學(xué)視角下的區(qū)域金融成長(zhǎng)差異研究[D];浙江大學(xué);2005年

8 王娥蕊;3～9歲兒童自信心結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)及教育促進(jìn)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

9 何斌;基于可拓邏輯的機(jī)器學(xué)習(xí)理論與方法[D];華南理工大學(xué);2005年

10 鄒蔚;技術(shù)有效需求與供給的機(jī)理研究[D];武漢理工大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蘇文玉;基于網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程性創(chuàng)新素質(zhì)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究[D];首都師范大學(xué);2000年

2 王文利;面向新世紀(jì)高校創(chuàng)造教育教學(xué)模式的建構(gòu)[D];河北大學(xué);2000年

3 張軍杰;計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的初步探索[D];蘇州大學(xué);2001年

4 高闖;科技活動(dòng)課程理論與實(shí)驗(yàn)研究[D];蘇州大學(xué);2001年

5 班春虹;數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)高中生創(chuàng)造性思維能力的理論及實(shí)驗(yàn)研究[D];天津師范大學(xué);2001年

6 鐘躍;優(yōu)化英語(yǔ)交際教學(xué)，，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)[D];西南師范大學(xué);2001年

7 趙淑蘭;創(chuàng)造性個(gè)性特征的公眾觀的調(diào)查研究[D];西南師范大學(xué);2001年

8 曲霞;小學(xué)作文創(chuàng)造性教學(xué)策略研究[D];山東師范大學(xué);2001年

9 李冬梅;對(duì)小學(xué)教師的創(chuàng)造力培養(yǎng)觀的研究[D];山東師范大學(xué);2001年

10 寧銳;創(chuàng)造性思維在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中的作用[D];四川師范大學(xué);2001年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊明;;成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論研究[J];長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年06期

2 方丙麗;;自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)——成人學(xué)習(xí)的有效路徑[J];教育探索;2011年08期

3 趙U

本文編號(hào)：953599