本文關(guān)鍵詞：幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量評估對全納教育的啟示

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【摘要】：美國的《幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境評量表(修訂版)》,作為世界各國廣泛使用的學(xué)前教育評價量表,不僅可以有效地評估幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的質(zhì)量,而且能夠?qū)μ厥鈨和男枰M行評估。該量表對空間和設(shè)施、個人日常照料、語言-推理、活動、互動、作息結(jié)構(gòu)、家長和教師七方面內(nèi)容進行評估。本研究根據(jù)該量表,通過對北京市7家隨班就讀幼兒園的40間教室進行為期2個月的評估發(fā)現(xiàn):幼兒園可以通過提高學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量來更好地實施特殊兒童的隨班就讀教育方案。研究結(jié)果表明,北京市隨班就讀幼兒園需在以下五個方面做出改善:教室安排/布置、教學(xué)材料、游戲活動、自由時間,以及針對特殊兒童的服務(wù)和策略。
【作者單位】： 美國德克薩斯州基督教大學(xué)教育學(xué)院愛麗絲·尼利特殊教育部;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育 隨班就讀 學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)環(huán)境評量
【分類號】：G760
【正文快照】： 學(xué)前隨班就讀教育是服務(wù)學(xué)齡前特殊兒童的世界潮流模式,也是我國大力提倡和支持的。在學(xué)前隨班就讀教育實施的初期,幼兒園工作者可能對隨班就讀教育的意識不夠,且理解程度不統(tǒng)一。但是大家都面臨同樣的困惑,那就是在缺乏足夠的政策、資金和技術(shù)力量支持的前提下如何來著手做

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