本文關(guān)鍵詞：學(xué)校管理人員繼續(xù)教育研究——多元與專業(yè)的矛盾解析

  更多相關(guān)文章： 繼續(xù)教育 多元 專業(yè) 學(xué)校管理人員 培育

【摘要】：多元與專業(yè)本應(yīng)是一對矛盾體,但是在一個學(xué)習(xí)型社會中,經(jīng)由終身學(xué)習(xí)理念的整合,它們成為不可分割的一體兩面。學(xué)校管理人員的專業(yè)化是提高學(xué)校管理水平和效能的重要基石,在一個多元專業(yè)主義時期,這種專業(yè)化離不開多元化,而這種多元也必是強調(diào)專業(yè)的多元。本文旨在通過分析作為管理人員專業(yè)化知識基礎(chǔ)的多元的教育管理理論,基于管理人員在學(xué)校組織中網(wǎng)絡(luò)隱喻性的角色定位,探討學(xué)校管理人員的自發(fā)性培育過程。
【作者單位】： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 繼續(xù)教育 多元 專業(yè) 學(xué)校管理人員 培育
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“蘇南科學(xué)發(fā)展的公共政策選擇研究”的階段性成果,項目編號:07JC630005
【分類號】：G726;G471
【正文快照】： 中國的教師職業(yè)經(jīng)歷了一個從兼職到專職,逐步形成專業(yè)化特征的過程,但僅僅教師專業(yè)化水平的提高,并不足以保證教育水平的持續(xù)提升和學(xué)校組織的正常運轉(zhuǎn)。隨著我國教育體制改革的深化、政府的放權(quán),學(xué)校管理工作的重要性也日漸為人們所關(guān)注�！鞍倌甏笥�,教育為本;教育的成敗,很

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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【相似文獻(xiàn)】

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6 盧文平 記者 柳桂華;青川著力構(gòu)建人才“洼地”[N];廣元日報;2008年

7 王海鷹;寧陽“職稱農(nóng)民”活躍在鄉(xiāng)村[N];中國勞動保障報;2008年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：871807