本文關(guān)鍵詞：工讀學(xué)校學(xué)生執(zhí)行功能及其與攻擊行為關(guān)系的研究

  更多相關(guān)文章： 執(zhí)行功能 攻擊行為 抑制 轉(zhuǎn)換 刷新

【摘要】： 盡管人際之間的攻擊研究很清楚的表明,攻擊是受多種因素所制約,在最近幾年的有關(guān)研究中,一些專家指出攻擊研究要注意某種認(rèn)知能力的作用,他們認(rèn)為這種認(rèn)知能力可能是攻擊行為發(fā)生的原因。許多研究結(jié)果逐漸匯聚到被稱作執(zhí)行功能的一種能力上,這種認(rèn)知執(zhí)行功能可能在引發(fā)攻擊行為中,扮演一個(gè)很重要的角色。研究主要集中在執(zhí)行功能與攻擊行為的關(guān)系上,一般認(rèn)為沖動(dòng)是他們之間聯(lián)系的重要概念,尤為重要的是這些研究對(duì)攻擊行為進(jìn)行假設(shè),認(rèn)為個(gè)體低水平的執(zhí)行功能,導(dǎo)致其不能去抑制自己的攻擊行為。 而工讀學(xué)校學(xué)生最易沖動(dòng)而產(chǎn)生攻擊行為,是多年來(lái)困擾工讀教育的難題,是否工讀學(xué)校學(xué)生正是由于執(zhí)行功能的低下,而頻繁產(chǎn)生攻擊行為?本研究采用這一新的理論觀點(diǎn),采用執(zhí)行功能三個(gè)部分:抑制、轉(zhuǎn)換和刷新開展研究,每個(gè)部分選取三個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),用同齡普通學(xué)生作為控制組。研究結(jié)果表明兩者在執(zhí)行功能上存在顯著差異,工讀學(xué)校學(xué)生的執(zhí)行功能低于普通生。運(yùn)用潛變量分析技術(shù)對(duì)執(zhí)行功能的可分離性,進(jìn)行多組比較,發(fā)現(xiàn)執(zhí)行功能的三個(gè)部分具有跨組不變性,與已有的研究結(jié)果相一致,低水平的執(zhí)行功能與攻擊行為相關(guān)聯(lián)。 對(duì)于攻擊行為主要從外顯攻擊行為與內(nèi)隱攻擊性兩個(gè)方面來(lái)研究,結(jié)果表明工讀學(xué)校學(xué)生與普通生間存在顯著差異,工讀學(xué)校學(xué)生在外顯攻擊行為與內(nèi)隱攻擊性上高于普通生。運(yùn)用潛變量分析技術(shù)對(duì)執(zhí)行功能與攻擊行為進(jìn)行考查,發(fā)現(xiàn)模型各項(xiàng)指數(shù)擬合良好,執(zhí)行功能可以作為對(duì)攻擊行為的預(yù)測(cè)。對(duì)工讀學(xué)校學(xué)生與普通生進(jìn)行多組比較分析發(fā)現(xiàn),工讀學(xué)校學(xué)生的結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)攻擊行為有更好的解釋力。 研究結(jié)果驗(yàn)證了研究假設(shè)低水平的執(zhí)行功能與攻擊行為的聯(lián)系,說(shuō)明工讀學(xué)校學(xué)生的執(zhí)行功能低于普通生,這可能是工讀學(xué)校學(xué)生產(chǎn)生過(guò)多沖動(dòng)性攻擊行為的認(rèn)知原因。并針對(duì)執(zhí)行功能的特點(diǎn),為攻擊行為的干預(yù)提出建議,通過(guò)認(rèn)知訓(xùn)練可以在一定程度上,減少工讀學(xué)校學(xué)生的攻擊行為。
【關(guān)鍵詞】：執(zhí)行功能 攻擊行為 抑制 轉(zhuǎn)換 刷新
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G765
【目錄】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-12
• 第一章 文獻(xiàn)綜述12-53
• 1 引言12-14
• 2 執(zhí)行功能的研究14-32
• 3 攻擊行為的研究32-43
• 4 執(zhí)行功能與攻擊行為的研究43-49
• 5 執(zhí)行功能與攻擊行為理論49-53
• 第二章 工讀學(xué)校學(xué)生抑制實(shí)驗(yàn)研究53-65
• 1 前言53-55
• 2 方法55-58
• 3 結(jié)果58-62
• 4 討論62-64
• 5 結(jié)論64-65
• 第三章 工讀學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)研究65-75
• 1 前言65-66
• 2 方法66-71
• 3 結(jié)果71-72
• 4 討論72-74
• 5 結(jié)論74-75
• 第四章 工讀學(xué)校學(xué)生刷新實(shí)驗(yàn)研究75-85
• 1 前言75-76
• 2 方法76-80
• 3 結(jié)果80-81
• 4 討論81-84
• 5 結(jié)論84-85
• 第五章 工讀學(xué)校學(xué)生與普通生執(zhí)行功能SEM分析85-93
• 1 前言85-86
• 2 方法86-87
• 3 結(jié)果87-90
• 4 討論90-91
• 5 結(jié)論91-93
• 第六章 工讀學(xué)校學(xué)生攻擊行為實(shí)驗(yàn)研究93-105
• 1 前言93-94
• 2 方法94-97
• 3 結(jié)果97-101
• 4 討論101-104
• 5 結(jié)論104-105
• 第七章 工讀學(xué)校學(xué)生執(zhí)行功能與攻擊行為 SEM分析105-113
• 1 前言105-107
• 2 方法107
• 3 結(jié)果107-110
• 4 討論110-112
• 5 結(jié)論112-113
• 第八章 總討論113-124
• 第九章 總結(jié)論124-128
• 參考文獻(xiàn)128-146
• 附錄146-150
• 后記150-152
• 致謝152

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 袁鳳蘭;;攻擊行為與執(zhí)行功能的關(guān)系述評(píng)[J];社會(huì)心理科學(xué);2011年Z2期

2 方小平;何華;;外部攻擊型和關(guān)系攻擊型初中生執(zhí)行功能的研究[J];心理科學(xué);2012年01期

3 王美萍;張文新;;COMT基因多態(tài)性與攻擊行為的關(guān)系[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2010年08期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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4 朱佳穎;上海市50-89歲正常中老年人執(zhí)行功能的研究[D];華東師范大學(xué);2012年

5 趙丹丹;學(xué)校小組工作方法介入行為偏差青少年的策略初探[D];華中科技大學(xué);2012年

6 邱丹;增權(quán)視角下團(tuán)體社會(huì)工作介入工讀學(xué)校學(xué)生的思考[D];華中科技大學(xué);2012年

7 劉萌萌;執(zhí)行功能、父母教養(yǎng)與青少年攻擊行為的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2013年

8 崔乃雪;醫(yī)學(xué)生兒童期不良經(jīng)歷及其與執(zhí)行功能和攻擊的關(guān)系[D];山東大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：803301