本文關(guān)鍵詞：盲生個(gè)別教育個(gè)案研究報(bào)告

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【摘要】：本文運(yùn)用個(gè)案研究法,通過觀察和訪談等探討盲生個(gè)別教育的有效教育對(duì)策。在對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校教師及個(gè)案學(xué)生個(gè)別教育需求分析的基礎(chǔ)上擬定個(gè)別教育一日活動(dòng)表,并分領(lǐng)域?qū)ζ溥M(jìn)行個(gè)別教育訓(xùn)練。得到如下啟示:在肯定家庭式個(gè)別教育的同時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到其不足之處,協(xié)調(diào)好它與學(xué)校教育的關(guān)系;充分發(fā)揮個(gè)訓(xùn)教師的協(xié)調(diào)作用;提高家長(zhǎng)自身的教育素養(yǎng),增強(qiáng)教育的一致性;大力開展伙伴教學(xué);提供持續(xù)系統(tǒng)的個(gè)別教育。
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)特殊教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 盲生 個(gè)別教育 個(gè)案研究法 個(gè)案研究報(bào)告 家庭教育 學(xué)校教育 家庭教師 教育需求 生活自理能力 學(xué)校教師
【分類號(hào)】：G761
【正文快照】： 個(gè)別教育是相對(duì)于班級(jí)教育的一種教育形式，它應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力和起點(diǎn)，控制教學(xué)的內(nèi)容、進(jìn)度，，因材施教，保證有效的學(xué)習(xí)一’〕。由于特殊兒童顯著的個(gè)性差異，在教育過程中更應(yīng)堅(jiān)持個(gè)別施教的原則。家庭式的個(gè)別教育是個(gè)別教育的一種形式，作為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，它可

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：795880