本文關鍵詞：提高輕度智力落后學生應用題解題正確率的研究

  更多相關文章： 輕度智力落后學生 應用題 解題正確率 教學策略

【摘要】：應用題解題在數(shù)學學習中占有很大的比重,應用題的學習能培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。而輕度智力落后學生在應用題的學習過程中存在一定的問題,本研究通過文獻學習初步了解輕度智力落后學生學習應用題的心理特點,探索提高輕度智力落后學生應用題解題正確率的教學策略和方法,以提高學生的學習效果和解決簡單生活問題的能力。
【作者單位】： 長寧區(qū)初級職業(yè)技術學校 長寧區(qū)初級職業(yè)技術學校
【關鍵詞】： 輕度智力落后學生 應用題 解題正確率 教學策略
【分類號】：G764
【正文快照】： 1引言應用題中的數(shù)量關系和各種各樣的實際問題有著密切的關系,因此應用題的學習既可以使學生了解數(shù)學的實際應用,又初步培養(yǎng)了運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。而輕度智力落后學生的一些心理特點,諸如缺乏一定的社會生活經(jīng)驗,理解能力和抽象思維能力發(fā)展比較滯后,不善于運

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 何小亞;數(shù)學應用題教學的實踐與思考[J];數(shù)學通報;2000年04期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 梁建東,石瑛,米慶華;關于汶川、理縣、茂縣小學生心理、行為現(xiàn)狀的初步探析[J];阿壩師范高等�？茖W校學報;2003年03期

2 陳尚達;語文綜合性學習與學生主體性發(fā)展[J];安徽教育學院學報;2004年02期

3 李Oz寧;淺論學生學習能力的培養(yǎng)[J];安康師專學報;1999年03期

4 祁金善;隱性課程的開發(fā)與大學英語教學改革[J];安陽師范學院學報;2004年06期

5 房林玉;工具理性主義課程樊籬及其超越[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2005年10期

6 趙景春;;優(yōu)化繼續(xù)教育課程設計的實踐與探討[J];北京教育學院學報;2009年01期

7 趙景春;;構建教師行動教育中的實效性課程體系——以教學課例為載體的繼續(xù)教育課程的開發(fā)與實踐[J];北京教育學院學報;2009年05期

8 寧虹;“教師成為研究者”的理解與可行途徑[J];比較教育研究;2002年01期

9 劉儒德;論建構主義學習遷移觀[J];北京師范大學學報(人文社會科學版);2001年04期

10 金慧娟;陸長青;;普通高校體育課程結構板塊設計的理論研究[J];北京體育大學學報;2009年02期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉義;大學生批判性思維研究：概念、歷史與實踐[D];華中科技大學;2010年

2 劉娜;哲學語用學視域中的教育實踐[D];南開大學;2010年

3 張希希;論有效的課堂交往[D];西南師范大學;2001年

4 李慶剛;“大躍進”時期“教育革命”研究[D];中共中央黨校;2002年

5 李善良;現(xiàn)代認知壓觀下的數(shù)學概念學習與教學理論研究[D];南京師范大學;2002年

6 黃忠敬;知識·權力·控制[D];華東師范大學;2002年

7 曹樹真;“引導”中“生成”[D];華中師范大學;2004年

8 申仁洪;論教育科學：教育研究科學取向及其在中國的合理性建構[D];華南師范大學;2004年

9 胡欽太;網(wǎng)絡教育中道德自主學習體系研究[D];華南師范大學;2005年

10 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學;2005年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王林全;;數(shù)學應用能力的系統(tǒng)化培養(yǎng)——英國數(shù)學課程研究[J];中學數(shù)學;1993年02期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何春;;數(shù)學應用題教學的探索[J];中學生數(shù)理化(教與學);2011年07期

2 王德林;;例談小學數(shù)學逆敘條件應用題的教學實踐[J];中小學教學研究;2011年06期

3 高正;;“三先三后”讓數(shù)量關系教學不弱化[J];廣西教育;2011年25期

4 楊洪杰;;小學數(shù)學應用題教學研究[J];數(shù)學學習與研究;2011年16期

5 梁蓮花;;應用題教學要注重思維能力的培養(yǎng)[J];新課程學習(上);2011年05期

6 錢麗萍;;初中應用題教學新思路[J];數(shù)學大世界(教師適用);2011年06期

7 曲景平;;小學數(shù)學應用題教學的幾點思考[J];新課程(中);2011年06期

8 鄧丹丹;;激活思維潛力 提高解題能力[J];學生之友(小學版);2011年08期

9 孔常順;;小學應用題教學的嘗試[J];教育教學論壇;2011年19期

10 宋增群;;關于應用題教學的幾點體會[J];學周刊;2011年11期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周成元;;淺談小學低年級應用題教學[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

2 耿芝蘭;;在數(shù)學教學中如何進行分數(shù)、百分數(shù)應用題教學[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

3 劉鴻;;小學數(shù)學第一冊應用題教學三部曲[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

4 肖前瑛;;提高小學生解答應用題能力的實驗研究[A];中國心理學會第三次會員代表大會及建會60周年學術會議（全國第四屆心理學學術會議）文摘選集（上）[C];1981年

5 李國洲;;對七年級解應用題教學的探討[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

6 時蓉華;趙銘;孫柔仙;許琴;沈士嗚;華雯;吳慧;;訓練思考力提高小學生解答應用題能力——追蹤實驗三年總結[A];中國心理學會第三次會員代表大會及建會60周年學術會議（全國第四屆心理學學術會議）文摘選集（上）[C];1981年

7 鄭俊杰;鄭為川;;按結構特點與發(fā)展層次進行教學——小學一、二年級應用題教學的追蹤實驗[A];全國第六屆心理學學術會議文摘選集[C];1987年

8 周明芝;;應用題審題方法初探[A];河南省學校管理與學校心理研究會第九次年會交流論文論文集[C];2004年

9 肖前瑛;;小學低年級解答應用題思維模式的探索[A];中國心理學會第三次會員代表大會及建會60周年學術會議（全國第四屆心理學學術會議）文摘選集（上）[C];1981年

10 章春瑋;;小學低年級學生自編應用題能力的培養(yǎng)研究[A];江蘇省教育學會2005年小學數(shù)學優(yōu)秀論文集[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周麗;淺談小學應用題的教學[N];黔西南日報;2010年

2 李定凱;強化應用題教學，，提高課堂教學效果[N];黔西南日報;2009年

3 豐城市曲江中心小學 熊楚蘭;應用題教學三步法[N];宜春日報;2011年

4 如皋市吳窯鎮(zhèn)中心學校 郭夕梅;應用題教學要有“生活味”[N];成才導報.教育周刊;2007年

5 衛(wèi)輝市汲水鎮(zhèn)下園完小 賈迎春;淺談小學數(shù)學應用題教學法[N];新鄉(xiāng)日報;2009年

6 佛岡縣第四小學 朱雪燕;低年級應用題的教學之我見[N];學知報;2011年

7 唐萬海;應用題教學應注意的問題[N];西藏日報;2004年

8 楊長勝;淺談小學數(shù)學應用題教學[N];黔西南日報;2009年

9 河南省睢縣聾啞學校 李方真;聾啞學校低年級應用題教學方法初探[N];學知報;2011年

10 豐城市劍光中心小學 楊紅;低年級數(shù)學應用題教學法[N];宜春日報;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳蕾;高中生函數(shù)應用題理解障礙研究[D];山東師范大學;2011年

2 喬桂香;成縣城區(qū)小學數(shù)學應用題教學的現(xiàn)狀調查與對策研究[D];西北師范大學;2003年

3 岳惠萍;中學數(shù)學應用題教學研究[D];陜西師范大學;2002年

4 龔麗萍;基于問題與問題解決的應用題教學對小學五年級學生元認知發(fā)展影響的實驗研究[D];西南師范大學;2005年

5 孫淑敏;基于自主探究模式的小學數(shù)學應用題教學策略研究[D];河南師范大學;2012年

6 王慧琴;小學數(shù)學“解決問題”教學研究[D];內蒙古師范大學;2009年

7 劉芳;高中數(shù)學應用題教學的調查和研究[D];遼寧師范大學;2008年

8 趙峰;高中數(shù)學應用題教學研究[D];聊城大學;2011年

9 王劍鋒;新課改理念下初中數(shù)學應用題教學研究與實踐[D];河北師范大學;2007年

10 謝秋連;基于應用意識培養(yǎng)的應用題教學研究[D];湖南師范大學;2009年

本文編號：768898