本文關(guān)鍵詞：以農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)項目為載體為農(nóng)村發(fā)展與變革提供人才支撐的實踐與探索

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【摘要】：農(nóng)村發(fā)展與變革對農(nóng)村人力資源提出了全新的要求,新農(nóng)村建設(shè)對現(xiàn)代遠程教育如何服務(wù)"三農(nóng)"、培養(yǎng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才提出了新命題。本文結(jié)合浙江廣播電視大學(xué)農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)項目的實踐,提出了基于遠程學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的創(chuàng)新理念、體系、模式和體制,并在農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)成果評價等方面進行了研究。
【作者單位】： 浙江廣播電視大學(xué)黨委;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)民大學(xué)生 農(nóng)村發(fā)展與變革 人才支撐
【基金】：浙江省新世紀高等教育教學(xué)改革研究項目“數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)模式的研究”(編號:yb07078)課題成果之一
【分類號】：G725
【正文快照】： 一、引言當前,我國總體上已經(jīng)進入以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的發(fā)展階段。農(nóng)民作為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的主體,其素質(zhì)的高低直接影響到新農(nóng)村建設(shè)的步伐;建設(shè)社會主義新農(nóng)村的過程是與現(xiàn)代化建設(shè)同步的過程,沒有農(nóng)民科技文化素質(zhì)的現(xiàn)代化,就沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化。農(nóng)民科技文化素質(zhì)

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