本文關(guān)鍵詞：我國社區(qū)教育發(fā)展與研究現(xiàn)狀述評

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【摘要】：文章梳理了20世紀(jì)80年代中期以來我國社區(qū)教育發(fā)展歷程、社區(qū)教育主題研究的內(nèi)容、國外社區(qū)教育對我國發(fā)展社區(qū)教育的啟示,在此基礎(chǔ)上,論述了當(dāng)前我國社區(qū)教育研究與發(fā)展取得的成績以及存在的不足。
【作者單位】： 廣州城市職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社區(qū)教育 社區(qū)教育發(fā)展 社區(qū)教育研究
【基金】：中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃重點課題“廣州社區(qū)學(xué)院發(fā)展研究”(課題編號:1019210A) 廣州市哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“全民閱讀活動與廣州社區(qū)教育發(fā)展研究”(課題編號:06-YZ4-56) 廣州市教育局2006年度社科項目重點課題“學(xué)習(xí)型城市與廣州社區(qū)教育發(fā)展研究”(課題編號:63120)的階段性研究成果
【分類號】：G77
【正文快照】： 關(guān)于我國社區(qū)教育的發(fā)展起源大致有兩種觀點:第一種觀點認(rèn)為,我國社區(qū)教育從20世紀(jì)30年代就開始了,一些學(xué)者從改良我國農(nóng)村乃至我國的社會狀況出發(fā),力倡鄉(xiāng)村教育運動,影響較大的有陶行知的鄉(xiāng)村教育實驗和晏陽初的平民教育實驗等;第二種觀點認(rèn)為,我國社區(qū)教育的發(fā)展起源于20世

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