本文關(guān)鍵詞：智障學(xué)生職業(yè)教育深化研究

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【摘要】：本研究圍繞"誰學(xué)習(xí)——學(xué)什么——怎么學(xué)"的框架,深入探索了智障學(xué)生職業(yè)教育模式的運(yùn)作規(guī)律與途經(jīng):(1)分析學(xué)生現(xiàn)狀,了解從業(yè)方式;(2)尊重學(xué)生為先,開發(fā)教學(xué)項目;(3)調(diào)試課程設(shè)置,重組專業(yè)資源;(4)優(yōu)化課程實施,創(chuàng)新訓(xùn)練策略。通過深入研究,學(xué)校的職業(yè)教育課程設(shè)置進(jìn)一步完善,智障學(xué)生的生活能力、職業(yè)技能和品質(zhì)、就業(yè)能力獲得提高,專業(yè)型職業(yè)教育教師團(tuán)隊日漸形成。
【作者單位】： 北京市宣武培智中心學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 智障學(xué)生 職業(yè)教育 校本研究
【基金】：北京市“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃校本課題(課題批準(zhǔn)號:BCA06063)。課題組負(fù)責(zé)人為潘鐳,主要成員有姚潔、趙立軍、李玉霞、黃英、孫西均、佟子芬、康慨伶。
【分類號】：G764
【正文快照】： 1問題的提出《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(以下簡稱《教育改革綱要》)(2010-2020)指出,“發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑,是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié),必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要面向人人、面向社會

【參考文獻(xiàn)】

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4 彭虹;許家成;金萍;邵翠霞;陳耀紅;;智力殘疾人生活質(zhì)量與自然支持的相關(guān)性研究[A];第一屆北京國際康復(fù)醫(yī)學(xué)論壇論文集[C];2006年

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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5 寧波市北侖區(qū)大x渡縝逃г嚎翁庾，

本文編號：517307