本文關(guān)鍵詞：失地農(nóng)民角色轉(zhuǎn)型之障礙因素及成人教育對策探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：失地農(nóng)民角色轉(zhuǎn)型是城市化發(fā)展面臨的一個現(xiàn)實而緊迫的課題。然而,目前我國失地農(nóng)民的角色轉(zhuǎn)型卻受到外在的制度以及農(nóng)民自身素質(zhì)等因素的制約。這無疑對作為終身教育重要前沿陣地的成人教育提出了新的要求。成人教育應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢,采取切實可行的措施,消除障礙因素,促進失地農(nóng)民順利地實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 失地農(nóng)民 角色轉(zhuǎn)型 障礙因素 成人教育 對策
【分類號】：G725
【正文快照】： 一、失地農(nóng)民角色轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀失地農(nóng)民的角色轉(zhuǎn)型是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程,不僅僅是農(nóng)民職業(yè)身份的轉(zhuǎn)變和居住空間的轉(zhuǎn)移,更是其社會文化屬性與角色內(nèi)涵的轉(zhuǎn)型和各種社會關(guān)系的重構(gòu)與城市社會生活的再適應(yīng)。隨著我國工業(yè)化和城市化進程明顯加快,農(nóng)民尤其是郊區(qū)農(nóng)民賴以生存的

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本文編號：509139