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  本文關鍵詞：論成人高等教育教學質(zhì)量發(fā)展性評價體系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等教育的質(zhì)量問題一直是高等教育發(fā)展中的理論與實踐中的一個核心問題,成人高等教育教學質(zhì)量評價工作是對成人高等教育教學工作進行宏觀管理、檢查教學質(zhì)量和辦學效益、衡量適應性人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。必須明確構(gòu)建成人高等教育教學質(zhì)量評價體系的指導思想、遵循的原則,一套完備的符合成人高等教育教學特點的教學評價指標體系是成人高等教育教學工作的導航標。
【作者單位】： 包頭師范學院化學學院;
【關鍵詞】： 層次分析法 自學考試 課程體系
【分類號】：G724
【正文快照】： 教學質(zhì)量一直被視為高等教育的生命線,是衡量一所大學水平的最重要的標志。因此,樹立正確的教學質(zhì)量觀有著非常重要的意義。不同的質(zhì)量觀,評價人才的標準大相徑庭。時代在發(fā)展,質(zhì)量觀也在變化。在精英教育時代,我們習慣用知識質(zhì)量觀來評價質(zhì)量:“掌握的知識越多,就表明質(zhì)量越

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