[目的]探討培訓(xùn)者培訓(xùn)(TTT)模式在護理新技術(shù)推廣應(yīng)用中的效果。[方法]在急診預(yù)檢分診技術(shù)培訓(xùn)中采用TTT模式,對培訓(xùn)前后培訓(xùn)者和分診護士的理論考核、案例考核結(jié)果及分診質(zhì)量進行評價。[結(jié)果]培訓(xùn)后,培訓(xùn)者的理論成績由(88.45±3.53)分提升到(95.22±2.28)分,分診案例考核成績由(91.31±3.61)分提升到(97.46±2.22)分,分診護士的理論成績由(85.92±3.72)分提升到(94.81±2.52)分,分診案例考核成績由(89.53±3.96)分提升到(95.88±2.15)分,分診準(zhǔn)確率提升到95.25%,以上指標(biāo)培訓(xùn)前后比較差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。[結(jié)論]TTT模式有效提升了分診護士理論和實踐能力,是一種行之有效的新技術(shù)推廣示范手段。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 培訓(xùn)導(dǎo)師、培訓(xùn)者與目標(biāo)人群的選擇
        1.1.1 培訓(xùn)導(dǎo)師
        1.1.2 培訓(xùn)者
        1.1.3 目標(biāo)人群
    1.2 培訓(xùn)內(nèi)容與方法
    1.3 培訓(xùn)者培訓(xùn)與考核
    1.4 目標(biāo)人群
    1.5 評價方法
    1.6 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 培訓(xùn)者和分診護士培訓(xùn)前后理論和分診案例考核結(jié)果比較(見表2)
    2.2 培訓(xùn)前后實施單位分診準(zhǔn)確率比較
3 討論
    3.1 TTT模式是護理新技術(shù)推廣的有效途徑
    3.2 培訓(xùn)過程質(zhì)量控制是確保培訓(xùn)效果的核心環(huán)節(jié)
    3.3 未來的研究思路
4 小結(jié)



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