以《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案(2019—2021年)》為背景,分析了當(dāng)前我國新生代農(nóng)民工群體參與職業(yè)技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀,并指出農(nóng)村職業(yè)教育在服務(wù)新生代農(nóng)民工職業(yè)技能提升行動(dòng)中應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮繼續(xù)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、精準(zhǔn)扶貧等功能。同時(shí),結(jié)合《新生代農(nóng)民工職業(yè)技能提升計(jì)劃(2019—2022年)》,對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)該群體技能提升的實(shí)施策略如創(chuàng)新培訓(xùn)方式、完善培訓(xùn)內(nèi)容、進(jìn)行師資技能再培訓(xùn)以及落實(shí)校企合作中的學(xué)校責(zé)任等方面做了相關(guān)論述。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、我國新生代農(nóng)民工參與職業(yè)技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀
    （一）高技能提升意愿與低培訓(xùn)參與率并存
    （二）自我認(rèn)識(shí)不足且缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃
    （三）現(xiàn)場培訓(xùn)和在線學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方式仍獲青睞
二、農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)新生代農(nóng)民工職業(yè)技能提升的功能顯現(xiàn)
    （一）成人教育與繼續(xù)教育的功能
    （二）就業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的功能
    （三）對(duì)接精準(zhǔn)扶貧的功能
    （四）協(xié)助企業(yè)開展職工培訓(xùn)的功能
三、農(nóng)村職業(yè)教育開展新生代農(nóng)民工職業(yè)技能提升的策略
    （一）廣泛開展宣傳工作，擴(kuò)大培訓(xùn)政策知悉面
    （二）創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高職業(yè)技能培訓(xùn)效率
    （三）完善培訓(xùn)內(nèi)容，推動(dòng)新生代農(nóng)民工素質(zhì)的全面提升
    （四）加強(qiáng)師資技能再培訓(xùn)，保證職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量
    （五）落實(shí)校企合作的學(xué)校責(zé)任，實(shí)現(xiàn)技能培訓(xùn)與市場需求的有效銜接



本文編號(hào)：4024136