立足特色,提升學前特殊教育質(zhì)量
發(fā)布時間:2025-01-06 21:31
學前特殊教育是為學前階段的特殊需要兒童提供適宜的教育和訓(xùn)練。作為特殊教育體系中的基礎(chǔ)部分,人們對學前特殊教育關(guān)注度比較高,不僅因為學前特殊教育主體比較特殊,主要還是因為其與社會家庭、生活幸福指數(shù)提升、社會和諧健康發(fā)展等多個方面都有關(guān)系。作為學前特殊教育教師想要將特殊教育教學質(zhì)量不斷提升,就要注重教學活動的創(chuàng)新。特色教學作為這一專業(yè)教學發(fā)展的根本,教師可以通過特色教學活動開展,促進教學質(zhì)量提升。以下是本文對借助特色教育促進學前特殊教學質(zhì)量提升方式分析。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、影響學前特殊教育教學質(zhì)量提升的因素
(一)教育保障嚴重匱乏
(二)思想認識不夠到位
(三)機制體制不夠完善
二、學前特殊教育質(zhì)量方式
(一)開展混合特色教育
(二)積極開展三大融合教學活動
(三)學校要完善教學制度,注重教師能力提升
結(jié)語
本文編號:4024012
【文章頁數(shù)】:3 頁
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一、影響學前特殊教育教學質(zhì)量提升的因素
(一)教育保障嚴重匱乏
(二)思想認識不夠到位
(三)機制體制不夠完善
二、學前特殊教育質(zhì)量方式
(一)開展混合特色教育
(二)積極開展三大融合教學活動
(三)學校要完善教學制度,注重教師能力提升
結(jié)語
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