隨著我國(guó)"二胎"政策的出臺(tái),嬰幼兒家庭的早期教養(yǎng)的需求也開(kāi)始逐漸增加。但是在嬰幼兒家庭教養(yǎng)的指導(dǎo)上還存在很多困境,隨著我國(guó)社會(huì)節(jié)奏的加快,嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)需要進(jìn)行不斷改進(jìn),以順應(yīng)時(shí)代。因此,本文通過(guò)對(duì)嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)過(guò)程中的困難進(jìn)行闡述,分析這些問(wèn)題的本質(zhì)特征,根據(jù)分析提出相應(yīng)的指導(dǎo)建議和對(duì)策。

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【文章目錄】：
一、家庭早起教養(yǎng)對(duì)嬰幼兒發(fā)展的影響
    1. 影響社會(huì)情緒發(fā)展
    2. 促進(jìn)語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展
    3. 影響嬰幼兒的身體發(fā)育
二、嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)的困境
    1.“指導(dǎo)者”角色不明確
    2. 配套機(jī)制和體制不健全
    3. 指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)方法缺乏科學(xué)性
    4. 嬰幼兒家長(zhǎng)的參與意識(shí)不強(qiáng)，熱情不高
三、嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)的出路分析
    1. 統(tǒng)籌決策主要是由政府和相關(guān)部門(mén)組成
    2. 管理指導(dǎo)主要由社區(qū)、早教機(jī)構(gòu)以及教研相關(guān)部門(mén)組成
    3. 操作的實(shí)施是由社區(qū)教育管理人員、早期教育機(jī)構(gòu)的資深教師以及專(zhuān)業(yè)的嬰幼兒研究人員構(gòu)成
四、結(jié)語(yǔ)



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