目的以《中國注冊護士核心能力量表》作為評價方法,對急診重癥醫(yī)學部護士輪轉(zhuǎn)效果進行研究。方法選取2017年1月至2018年4月參加輪轉(zhuǎn)的30名護士作為研究對象,分別在輪轉(zhuǎn)開始第1周內(nèi)、輪轉(zhuǎn)結(jié)束前1周內(nèi),采用《中國注冊護士核心能力量表》對其核心能力水平進行自評和他評。結(jié)果輪轉(zhuǎn)后,護士核心能力總分及各維度得分均明顯高于輪轉(zhuǎn)前。結(jié)論輪轉(zhuǎn)培訓可提高護士的核心能力水平,有助于科室的護理管理。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 納入和排除標準
        1.2.1 納入標準
        1.2.2 排除標準
    1.3 方法
        1.3.1 制訂輪轉(zhuǎn)計劃
        1.3.2 輪轉(zhuǎn)前后評價
    1.4 資料收集
    1.5 統(tǒng)計學處理
2 結(jié)果
    2.1 2～3年工作年限的護士在急診急救病區(qū)輪轉(zhuǎn)前后核心能力各維度自評和他評得分比較
    2.2 2～3年工作年限的護士在急診內(nèi)科病區(qū)輪轉(zhuǎn)前后核心能力各維度自評和他評得分比較
    2.3 2～3年工作年限的護士在ICU輪轉(zhuǎn)前后核心能力各維度自評和他評得分比較
    2.4 2～3年工作年限的護士在3個護理單元輪轉(zhuǎn)前后核心能力總分比較
    2.5 5～10年工作年限的護士在急診急救病區(qū)輪轉(zhuǎn)前后核心能力各維度自評和他評得分比較
    2.6 5～10年工作年限的護士在急診內(nèi)科病區(qū)輪轉(zhuǎn)前后核心能力各維度自評和他評得分比較
    2.7 5～10年工作年限的護士在ICU輪轉(zhuǎn)前后核心能力各維度自評和他評得分比較
    2.8 5～10年工作年限的護士在3個護理單元輪轉(zhuǎn)前后核心能力總分比較
3 討論
    3.1 輪轉(zhuǎn)培訓有助于提高護士的核心能力
    3.2 輪轉(zhuǎn)培訓有助于科室的護理管理
    3.3 存在不足



本文編號：4006295