十九大以來,經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級促使人才培養(yǎng)與發(fā)展節(jié)奏加快,職工整體素質(zhì)提高及學(xué)習(xí)型國家建設(shè)再次被提到最新高度,構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的過程中,職工教育培訓(xùn)作為社會教育的主要內(nèi)容也將面臨供給側(cè)改革。現(xiàn)有職工教育培訓(xùn)因供給方的特點(diǎn),不可避免地暴露出培訓(xùn)機(jī)會不均、實(shí)效不盡如人意、崗位需求內(nèi)容脫節(jié)、內(nèi)部師資教學(xué)能力不足等問題。效率與質(zhì)量的雙重要求使第三方教育服務(wù)組織的蓬勃發(fā)展成為必然選擇。筆者通過專題調(diào)研及工作實(shí)踐,總結(jié)梳理了第三方視角下職工教育培訓(xùn)工作的特點(diǎn),提出了模塊化課程設(shè)計思路在適應(yīng)實(shí)踐中的優(yōu)勢,并嘗試建立了"模塊+單元+平臺"的職工教育培訓(xùn)設(shè)計模型,以期為提高職工教育培訓(xùn)質(zhì)量提供解決思路。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、緒論
二、職工教育培訓(xùn)特點(diǎn)分析
三、第三方培訓(xùn)服務(wù)組織的職工教育模塊化培訓(xùn)設(shè)計模型
    1. 模塊化課程菜單。
    2. 主題式課程單元。
    3. 平臺思維運(yùn)行模式。
四、模塊化培訓(xùn)體系的實(shí)踐與效果
    1. 滿足參訓(xùn)人員的多樣性。
    2. 增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的可交流性。
    3. 增強(qiáng)并突出師資專業(yè)性。
    4. 增強(qiáng)課程的快速迭代能力。



本文編號：3966110