目的針對(duì)放射科臨床教學(xué)科研所面臨的現(xiàn)狀和問(wèn)題,探討以微信為媒介應(yīng)用階段化目標(biāo)管理模式對(duì)放射科住院醫(yī)研究生實(shí)施個(gè)性化并軌管理的可行性,以及是否能夠有效提高學(xué)生的臨床培訓(xùn)效果,并分析原因,提出進(jìn)一步改進(jìn)的方案。方法采用歷史對(duì)照研究方法,實(shí)驗(yàn)組為2016—2017年進(jìn)入放射科學(xué)習(xí)的研究生及住院醫(yī)師35人,對(duì)照組為2013—2015年進(jìn)入放射科學(xué)習(xí)的研究生及住院醫(yī)師57人,并按照學(xué)生來(lái)源分類。實(shí)驗(yàn)組除常規(guī)學(xué)習(xí)方式之外,增加階段性學(xué)生臨床水平測(cè)試和分期匿名問(wèn)卷調(diào)查的方式,并根據(jù)學(xué)生答卷分階段給出個(gè)體化階段化學(xué)習(xí)目標(biāo),最終以出科考試成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)指標(biāo),比較兩組學(xué)生學(xué)習(xí)成果的差異是否有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,并分析原因。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組出科考試成績(jī)結(jié)果差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值分別為0.125和0.844)三種類型學(xué)生之間出科考試成績(jī)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,類型一放射科本院住院醫(yī)和研究生、類型二放射科外單位住院醫(yī)師和超聲科核醫(yī)學(xué)科研究生記住院醫(yī)師出科考試技能與理論成績(jī)均值呈遞減趨勢(shì),并具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值分別為0.005,0.001)。匿名調(diào)查問(wèn)卷按照診斷能力自評(píng)分為4組:1)1人(3.33%)完全不會(huì);2)7人(23....

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【文章目錄】：
1研究對(duì)象與研究方法
    1.1研究對(duì)象
    1.2研究方法
    1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 研究結(jié)果
    2.1 北京市一階段考試通過(guò)情況與CT/MR出科考試成績(jī)
    2.2 學(xué)生臨床教學(xué)結(jié)果
    2.3 臨床教學(xué)學(xué)生自評(píng)問(wèn)卷結(jié)果
3 討論
4 結(jié)論



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