發(fā)布時間：2024-03-26 20:46

　　本論文意在"振興本科教育"背景下探討如何提高雙語教師的師資水平、改進教學方法、優(yōu)化雙語教材以及如何評價學生掌握知識的程度進行探索,以期提高學生課堂學習有效性,更好的培育出具有國際競爭力的高素質工科專業(yè)人才。

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【部分圖文】：

圖1教學效果的影響因素收稿日期:2019－07－17

思維方式，其教育背景差異以及外語交流環(huán)境的缺乏，使得各學生對雙語課程的接受能力大大不同［3］。而工科專業(yè)課程不僅僅要求教師講授書本知識，還要求教師不斷的更新專業(yè)知識。這就給教師雙語教學帶來了極大的挑戰(zhàn)。本文根據(jù)當前國情及我校情況，結合“振興本科教育”背景探討了如何提高雙語教師的師....

本文編號：3939660