本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家談訪法、比較分析法、層次分析法,就我國(guó)中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀,對(duì)全國(guó)7省市593名體育教師及體育教研員進(jìn)行了調(diào)查研究,旨在探索新時(shí)期中小學(xué)體育繼續(xù)教育的優(yōu)化與整合。結(jié)果表明:體育教師對(duì)繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)認(rèn)識(shí)模糊;體育教師參加繼續(xù)教育的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì);職后教育體制不完善、培訓(xùn)模式單一、課程內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)是影響繼續(xù)教育效果的主要因素;學(xué)校體育地位理論與實(shí)踐的反差、領(lǐng)導(dǎo)重視程度、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、自身要求和認(rèn)識(shí)的局限性是影響體育教師積極參加繼續(xù)教育的主要原因。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 泉州師范學(xué)院體育教學(xué)部 泉州師范學(xué)院體育教學(xué)部 泉州師范學(xué)院體育教學(xué)部
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué) 體育教師 繼續(xù)教育
【基金】：2003年福建省教育廳人文社科研究項(xiàng)目(JA03125S)
【分類號(hào)】：G807.3
【正文快照】： 1問(wèn)題的提出 人是生產(chǎn)力中最活躍的因素,人力資源是第一資源。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,強(qiáng)化人力資源開發(fā)是全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)我國(guó)從人口大國(guó)邁向人力資源強(qiáng)國(guó)的必然選擇仁‘]。隨著我國(guó)教育體制改革的不斷發(fā)展和對(duì)終身教育思想的深人理解,20世紀(jì)80年代后期教師專業(yè)化的觀念成為

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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