本文關(guān)鍵詞：近年美英中小學(xué)教師繼續(xù)教育的發(fā)展特點(diǎn)及啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中小學(xué)教師的繼續(xù)教育工作關(guān)系到教師素質(zhì)的提高。美英等發(fā)達(dá)國(guó)家非常重視教師的繼續(xù)教育。美英中小學(xué)教師繼續(xù)教育呈現(xiàn)一些共同的發(fā)展特點(diǎn),對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的改革與發(fā)展具有借鑒意義。
【作者單位】： 鄭州師范高等�？茖W(xué)校
【關(guān)鍵詞】： 教師繼續(xù)教育 特點(diǎn) 啟示
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 美英等發(fā)達(dá)國(guó)家開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的時(shí)間較長(zhǎng),形成了各自的發(fā)展特色。近年來,美英等發(fā)達(dá)國(guó)家教師繼續(xù)教育呈現(xiàn)出一些共同的發(fā)展特點(diǎn),研究探討這些問題,有利于我國(guó)教師繼續(xù)教育改革和發(fā)展。一、從“國(guó)家”的高度來認(rèn)識(shí)和實(shí)施教師繼續(xù)教育工作(一)重視教師繼續(xù)教育的政策

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬君成;對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的思考[J];寧夏教育;2002年04期

2 羅元釗;民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育探索[J];貴州教育;2002年03期

3 周在人;對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育問題的幾點(diǎn)思考[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1998年01期

4 ;中華人民共和國(guó)教育部令第7號(hào)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定[J];云南教育;1999年18期

5 譚襯;中小學(xué)教師繼續(xù)教育面臨的問題及對(duì)策[J];繼續(xù)教育;2001年02期

6 王培華;近年我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究綜述[J];繼續(xù)教育;2003年03期

7 胡平凡,林必武;教師繼續(xù)教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)成[J];教育評(píng)論;2004年04期

8 潘海燕;發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展趨勢(shì)[J];人民教育;1999年02期

9 曾鳳玲;中小學(xué)教師繼續(xù)教育的多元化趨勢(shì)及其對(duì)策[J];教育評(píng)論;2002年03期

10 李世能;試論當(dāng)前縣級(jí)中小學(xué)教師繼續(xù)教育存在的問題及其對(duì)策[J];廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年S1期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊興文;;對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育情況的一點(diǎn)看法[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

2 ;與時(shí)俱進(jìn) 開拓創(chuàng)新 傾力建設(shè)教師繼續(xù)教育與管理中心[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

3 韓紹印;;面向21世紀(jì)對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的思考[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

4 邢登成;;推進(jìn)教師繼續(xù)教育發(fā)展的管理策略[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

5 朱力達(dá);;強(qiáng)師德 立機(jī)制 高起點(diǎn) 實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的跨越性發(fā)展[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

6 朱文倩;;談中小學(xué)教師繼續(xù)教育的動(dòng)力源[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

7 邢登成;;推進(jìn)教師繼續(xù)教育發(fā)展的管理策略[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（貴州卷）[C];2010年

8 王欣;;論中小學(xué)教師繼續(xù)教育的創(chuàng)新實(shí)踐模式[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

9 徐萍;;構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

10 聶衍剛;鄭雪;;青少年社會(huì)適應(yīng)行為特點(diǎn)的研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張愛群;教師繼續(xù)教育如何繼續(xù)[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

2 徐勇;我省啟動(dòng)教師繼續(xù)教育工程[N];新華日?qǐng)?bào);2000年

3 記者　李讓恒　通訊員　劉凱希;湖南創(chuàng)新中小學(xué)教師繼續(xù)教育機(jī)制[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

4 本報(bào)記者 翟帆 范緒鋒;政協(xié)委員為教師繼續(xù)教育“把脈”[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

5 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市教育局副局長(zhǎng) 鄭軍;實(shí)施教師繼續(xù)教育督導(dǎo)評(píng)估[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

6 通訊員 段斌　方定超 畢朝暉;英山縣加大教師繼續(xù)教育培訓(xùn)力度[N];黃岡日?qǐng)?bào);2009年

7 本報(bào)記者 李玲;安順市積極實(shí)施教師繼續(xù)教育工程[N];貴州日?qǐng)?bào);2011年

8 林 溪 通訊員 謝 民;在繼續(xù)教育中成長(zhǎng)[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

9 通訊員吳江慧、張江華;我州加大教師繼續(xù)教育培訓(xùn)力度[N];博爾塔拉報(bào);2009年

10 實(shí)習(xí)生 賴朝英　記者 林琳;徐曉春率隊(duì)檢查教師繼續(xù)教育工作[N];自貢日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 時(shí)偉;專業(yè)化視野下教師繼續(xù)教育的理論與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2003年

2 楊榮昌;教師繼續(xù)教育課程體系研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 杜燕紅;兒童特質(zhì)理解發(fā)展的特點(diǎn)與教育對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 胡克祖;3～6歲幼兒好奇心結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)及影響因素的研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

5 楊國(guó)愉;青年軍人特質(zhì)焦慮及其認(rèn)知加工特點(diǎn)[D];西南大學(xué);2007年

6 劉勝江;青年軍人生活目標(biāo)價(jià)值觀研究[D];西南大學(xué);2007年

7 劉凌;嬰兒自我認(rèn)知的發(fā)生、發(fā)展及其與母嬰依戀的關(guān)系[D];遼寧師范大學(xué);2009年

8 李冬梅;青少年心境動(dòng)態(tài)發(fā)展特點(diǎn)及不同調(diào)節(jié)策略對(duì)其心境變化影響的研究[D];首都師范大學(xué);2005年

9 王江洋;幼兒自我延遲滿足能力的預(yù)期性、發(fā)展性及差異性研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

10 潘運(yùn);視覺注意條件下數(shù)字加工能力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[D];天津師范大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王書敬;中小學(xué)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策分析[D];山東師范大學(xué);2003年

2 周正懷;中小學(xué)教師繼續(xù)教育的動(dòng)力研究[D];湖南師范大學(xué);2003年

3 彭麗玲;中小學(xué)教師繼續(xù)教育問題研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

4 李海娟;陜西省高等師范院校物理教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查及建議[D];陜西師范大學(xué);2011年

5 郭玲;教師繼續(xù)教育效能研究[D];華東師范大學(xué);2003年

6 鄒立波;教師繼續(xù)教育質(zhì)量保障體系研究[D];華東師范大學(xué);2002年

7 李莜;蘇州初中學(xué)校教師繼續(xù)教育問題的個(gè)案研究[D];蘇州大學(xué);2010年

8 張文明;教師繼續(xù)教育：現(xiàn)狀及其管理策略[D];華東師范大學(xué);2003年

9 朱敏;“混合模式”在教師繼續(xù)教育中的實(shí)踐與研究[D];上海師范大學(xué);2011年

10 馬月成;紅河哈尼族彝族自治州小學(xué)教師繼續(xù)教育研究[D];云南大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：近年美英中小學(xué)教師繼續(xù)教育的發(fā)展特點(diǎn)及啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：387927