遠(yuǎn)程教育環(huán)境下給學(xué)習(xí)者提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑,也轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程教育打破了千百年來人們對教育、教師的認(rèn)識,使每一個(gè)學(xué)習(xí)者都可以得到零距離、開放式、自主式、個(gè)性化的教育機(jī)會(huì),能在任何時(shí)刻接受再教育、進(jìn)行再學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育環(huán)境下對成人自主學(xué)習(xí)存在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)觀念引導(dǎo)不足、遠(yuǎn)程教育目標(biāo)任務(wù)不明確、不能開展自我測評等問題。應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃等方面培養(yǎng)成人自主學(xué)習(xí)能力,從改變觀念、做好服務(wù)工作、關(guān)注遠(yuǎn)程教育教師的成長等方面提高成人自主學(xué)習(xí)能力。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、成人自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
二、成人自主學(xué)習(xí)的組成
    （一）確定想要獲得的目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略
    （二）自我監(jiān)督
    （三）自我評估
三、遠(yuǎn)程教育環(huán)境下成人自主學(xué)習(xí)能力的評價(jià)
四、遠(yuǎn)程教育環(huán)境下成人自主學(xué)習(xí)的主要影響因素
    （一）遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)觀念引導(dǎo)不足
    （二）遠(yuǎn)程教育目標(biāo)任務(wù)不明確
    （三）不能開展自我測評
五、遠(yuǎn)程教育環(huán)境下對成人自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)
    （一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣
    （二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃
    （三）培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的策略
六、遠(yuǎn)程教育環(huán)境下提升成人自主學(xué)習(xí)能力的對策
    （一）改變觀念
    （二）做好服務(wù)工作
    （三）關(guān)注遠(yuǎn)程教育教師的成長
    （四）培養(yǎng)成人自主學(xué)習(xí)能力
七、結(jié)語



本文編號：3866778