目的:探討核心能力本位教育模式在老年病�？谱o士培訓(xùn)中的效果評價。方法:在老年�？谱o士培訓(xùn)中實施核心能力本位教育模式,比較培訓(xùn)前后護士核心能力、自我評價、患者不良事件發(fā)生率、患者滿意度的差異。結(jié)果經(jīng)過培訓(xùn),老年�？谱o士核心能力、自我評價優(yōu)于培訓(xùn)前,自我總滿意度明顯提高,患者不良事件發(fā)生率明顯低于培訓(xùn)前,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),患者滿意度明顯提高,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(t=11.57,P<0.001)。結(jié)論:在老年�？谱o士培訓(xùn)中采用核心能力本位教育模式,可提高護士核心能力,降低不良事件發(fā)生率,提高患者滿意度,使其更能勝任老年臨床護理工作。

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【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
        (1) 選定我科全體護士18人:
        (2) 患者的選擇:
    1.2 研究對象納入、排除標準
    1.3 研究方法
    1.4 評價指標
    1.5 統(tǒng)計方法
2 結(jié)果
3 討論
    3.1 核心能力本位教育模式可提高護士的核心能力及護士的自我評價。
    3.2 不良事件發(fā)生率降低, 患者滿意度提高。



本文編號：3841613