發(fā)布時間：2023-05-14 00:47

　　<正>畢生發(fā)展心理學(xué)認為,人的發(fā)展固然可以分為若干個發(fā)展階段并有其體格、認知、情緒、社會性的特點,但終其一生看,這些發(fā)展階段不是割裂、固定和不可跨越的,不同能力的發(fā)展雖在某些關(guān)鍵期比較容易實現(xiàn),但人的一生發(fā)展都是持續(xù)的,改變也是多維度、多方向發(fā)生的,這些改變是選擇、最優(yōu)化和補償三者交互作用的結(jié)果,隨時都有可能在與環(huán)境的互動中發(fā)生。^[1]在義務(wù)教育階段這一智障學(xué)生生涯發(fā)展"承上啟下"的重要時期,學(xué)校要努力使這些積極變化呈現(xiàn)更多的可能,在實施培智學(xué)校

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【文章目錄】：
一、根據(jù)智障學(xué)生身心發(fā)展特點加強養(yǎng)成教育
二、適應(yīng)主流社會生活需求實施“自我決策”教育
三、以“社區(qū)化”為抓手加強家、校、社區(qū)三者合作



本文編號：3816855