目的:探索標(biāo)準(zhǔn)化患者模式在臨床藥師問診培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法:采用標(biāo)準(zhǔn)化患者模式的臨床藥師問診培訓(xùn)。學(xué)員通過角色扮演反復(fù)操練系統(tǒng)問診內(nèi)容,編寫模擬問診資料,填寫評(píng)估表,并參與問診點(diǎn)評(píng)討論。結(jié)果:標(biāo)準(zhǔn)化患者模式的應(yīng)用能幫助學(xué)員建立溝通自信,在短時(shí)間內(nèi)提高語言及非語言溝通能力,掌握系統(tǒng)問診的內(nèi)容和技巧,并調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情,加強(qiáng)了臨床藥師職業(yè)定位。結(jié)論:標(biāo)準(zhǔn)化患者模式的模擬問診結(jié)合真實(shí)問診是行之有效的臨床藥師問診培訓(xùn)方法。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 臨床藥師培訓(xùn)學(xué)員問診中的現(xiàn)實(shí)問題
    1.1 臨床藥師學(xué)員問診現(xiàn)狀
    1.2 真實(shí)問診的局限性
2 標(biāo)準(zhǔn)化患者模式在臨床藥師問診培訓(xùn)中的可行性
    2.1 標(biāo)準(zhǔn)化患者模式應(yīng)用現(xiàn)狀
    2.2 標(biāo)準(zhǔn)化患者模式在問診技能培訓(xùn)中的優(yōu)勢
3 標(biāo)準(zhǔn)化患者模式在學(xué)員問診帶教中的實(shí)踐探索
    3.1 標(biāo)準(zhǔn)化患者帶教師資的培訓(xùn)及要求
    3.2 模擬問診結(jié)合真實(shí)問診的培訓(xùn)方法
        3.2.1 培訓(xùn)方案流程
        3.2.2 培訓(xùn)方案的實(shí)施
    3.3 制訂問診后的評(píng)估調(diào)查反饋表
    3.4 規(guī)劃不同培訓(xùn)階段的問診要求
    3.5 規(guī)劃患者住院不同時(shí)間段的問診要求
    3.6 以問題為導(dǎo)向的模擬問診資料編寫及要求
    3.7 問診中的人文關(guān)懷
    3.8 模擬問診的局限性
4 小 結(jié)



本文編號(hào)：3807261