當(dāng)前我國經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢,供給約束、供給抑制和供給結(jié)構(gòu)老化成為發(fā)展中的主要矛盾。為了適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài),我國開始實行供給側(cè)改革,通過提升供給質(zhì)量、優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)、補短板、去庫存來增強供給側(cè)對需求變化的適應(yīng)性和靈活性,恢復(fù)我國經(jīng)濟增長動力。隨著供給側(cè)改革的不斷推進,各個領(lǐng)域的實踐者和研究者開始關(guān)注到供給側(cè)改革的重要價值,普通高校繼續(xù)教育供給側(cè)改革也成為當(dāng)前繼續(xù)教育改革和發(fā)展中面臨的重要問題。繼續(xù)教育是我國終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分,黨的十九大報告提出“辦好繼續(xù)教育,加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,大力提高國民素質(zhì)�！边M入新時代,經(jīng)濟和社會發(fā)展對普通高校繼續(xù)教育提出了更高的要求,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求也更加個性化、多樣化,然而我國普通高校繼續(xù)教育難以滿足社會和學(xué)習(xí)者的需求。在過去的改革發(fā)展中,我國普通高校繼續(xù)教育較多關(guān)注學(xué)習(xí)者和社會社會需求的變化,忽視教學(xué)、師資、課程等供給側(cè)相關(guān)要素,質(zhì)量下滑、結(jié)構(gòu)失衡、體制機制缺乏創(chuàng)新制約著普通高校繼續(xù)教育的發(fā)展。為了激發(fā)普通高校繼續(xù)教育的發(fā)展活力,實現(xiàn)其高質(zhì)量發(fā)展,普通高校繼續(xù)教育應(yīng)從供給側(cè)入手,提升供給質(zhì)量和效率,優(yōu)化供給結(jié)構(gòu),創(chuàng)新體制機制,進而緩解供需...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
一、緒論
    (一)研究緣起
        1.供給側(cè)改革的強力策動
        2.普通高校繼續(xù)教育實踐發(fā)展的召喚
        3.個人興趣的驅(qū)使
    (二)研究目的及意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    (三)研究思路與方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)國內(nèi)外研究進展評析
        1.國內(nèi)研究進展評析
        2.國外研究進展評析
    (五)相關(guān)概念界定
        1.供給側(cè)改革
        2.普通高校繼續(xù)教育
        3.普通高校繼續(xù)教育供給側(cè)改革
二、我國普通高校繼續(xù)教育供給側(cè)改革的必要性
    (一)化解供需矛盾的迫切需要
    (二)克服發(fā)展積弊的現(xiàn)實要求
    (三)激活發(fā)展動力的應(yīng)然選擇
三、我國普通高校繼續(xù)教育供給側(cè)存在的問題
    (一)供給質(zhì)量亟待提升
        1.教學(xué)效果不佳
        2.課程建設(shè)滯后
        3.優(yōu)質(zhì)師資匱乏
        4.質(zhì)量評估薄弱
    (二)供給結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化
        1.區(qū)域結(jié)構(gòu)不夠協(xié)調(diào)
        2.類型結(jié)構(gòu)不盡合理
        3.層次結(jié)構(gòu)有失平衡
        4.專業(yè)結(jié)構(gòu)尚需調(diào)整
    (三)體制機制亟需創(chuàng)新
        1.學(xué)習(xí)成果認(rèn)證轉(zhuǎn)換制度尚不成熟
        2.管理體制尚待優(yōu)化
        3.評價機制尚不完善
        4.保障機制尚不健全
四、我國普通高校繼續(xù)教育供給側(cè)改革建議
    (一)提升供給質(zhì)量,實現(xiàn)由量到質(zhì)的跨越
        1.加快推進混合式教學(xué),優(yōu)化教學(xué)方式
        2.開發(fā)精品特色課程,共建共享優(yōu)質(zhì)課程資源
        3.提升教師專業(yè)化水平,建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍
        4.強化質(zhì)量評估,完善質(zhì)量保障體系
    (二)優(yōu)化供給結(jié)構(gòu),提高供給效率
        1.協(xié)調(diào)區(qū)域結(jié)構(gòu),均衡資源配置
        2.調(diào)整類型結(jié)構(gòu),促進融合發(fā)展
        3.優(yōu)化層次結(jié)構(gòu),培養(yǎng)高層次人才
        4.完善專業(yè)結(jié)構(gòu),推進協(xié)調(diào)發(fā)展
    (三)創(chuàng)新體制機制,激發(fā)供給活力
        1.建立健全學(xué)習(xí)成果認(rèn)證轉(zhuǎn)換制度,促進不同學(xué)習(xí)成果互認(rèn)銜接
        2.強化政府統(tǒng)籌與監(jiān)管,優(yōu)化管理體制
        3.構(gòu)建多元評價機制,提高評價科學(xué)性
        4.形成多方合力,完善保障機制
結(jié)語
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間相關(guān)成果發(fā)表情況



本文編號：3806857