發(fā)布時間：2023-02-26 04:26

　　隨著融合教育的推進,普校成為融合教育實施的主體,資源教室作為推進融合教育發(fā)展的重要支撐及平臺,其支持性功能也日漸凸顯。資源教室有效運作的關鍵是建立一套完整的資源教室課程體系,以滿足各類特需學生的多樣化需求。四川大學附屬實驗小學江安河分校從特需學生特點和學校實際情況出發(fā),構建適用的資源教室課程體系,為不同特需學生提供適合的教育,提升了學校融合教育質(zhì)量和水平。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、資源教室課程建設原則
    (一)以學生為中心構建課程支持體系
    (二)兼顧學科基礎類課程與康復特色類課程
    (三)注重學生的認知、言語表達、情緒與社會性發(fā)展
    (四)實施對象兼顧學生、教師與家長
二、資源教室課程內(nèi)容
    (一)學科補救課程
    (二)康復特色課程
    (三)功能性課程
    (四)教師及家長培訓課程
三、資源教室課程實施
    (一)評估學生的個別化需求
    (二)確定資源教室課程目標
    (三)根據(jù)學生需求配課
    (四)課程效果評估與反饋



本文編號：3749814