運用知識圖譜的方法與技術實證分析新中國成立以來我國有關成人教育研究的文獻。研究結果表明:70年以來,我國成人教育理論研究形成了三大聚類:一是以終身教育、學習型社會、學習型城市為核心的終身教育體系探究,二是以日本、美國等國際成人教育理念與實踐的譯介與借鑒為核心的研究,三是以教學模式、教學質量等為核心的成人教育教學改革研究。從成人教育研究演進路徑分析,我國成人教育研究經(jīng)歷了國際經(jīng)驗模仿到以現(xiàn)實需求為助力的自我建構過程。從縱向分析,高校、繼續(xù)教育、終身教育、成人高等教育、教學改革、教師等構成了我國成人教育研究的前沿問題。未來,我國成人教育研究主要集中在成人教育青年教師專業(yè)發(fā)展和成人教育服務機制的研究,孕育成人教育學科發(fā)展新范式。

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【文章目錄】：
一、問題的提出
二、基于知識圖譜的文獻分析
    （一）研究工具
    （二）數(shù)據(jù)收集
三、成人教育理論研究熱點及其演進路徑的回顧
    （一）以終身教育、學習型社會、學習型城市為核心的終身教育體系研究
    （二）以日本、美國等國際成人教育理念與實踐為核心的研究
    （三）以教學模式、教學質量、教學改革為核心的成人教育教學改革研究
四、中國成人教育研究前沿分析
五、成人教育理論研究結論與展望



本文編號：3744911