本文關(guān)鍵詞：四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等院校承擔(dān)著社會教育服務(wù)的職責(zé),隨著國際對終身教育體系的要求,隨著我國建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的要求,高校只有大力發(fā)展繼續(xù)教育,才能適應(yīng)時代要求。 2010年7月29日,備受關(guān)注的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》正式發(fā)布,明確提出加快發(fā)展繼續(xù)教育,建立健全繼續(xù)教育體制機(jī)制,構(gòu)建靈活開放的終身教育體系。 面對前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),必須清醒認(rèn)識到,我國高校繼續(xù)教育還不完全適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。只有正視高等學(xué)校繼續(xù)教育工作中存在的一些問題,找出解決的對策,主動變革、創(chuàng)新管理體制,適應(yīng)市場需求,高校繼續(xù)教育才能更加適應(yīng)時代變化,保持高校繼續(xù)教育工作健康、科學(xué)、可持續(xù)的發(fā)展,促進(jìn)社會進(jìn)步。 四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院是在四川省干部函授學(xué)院和四川廣播電視學(xué)校的基礎(chǔ)上合并成立的一所公辦全日制普通高等�？茖W(xué)校,是全國第一所獨立設(shè)置的為宣傳文化系統(tǒng)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才的高等院校,是四川省文化產(chǎn)業(yè)專門人才培養(yǎng)的重要基地。學(xué)院實行“兩院一中心”運作,保留四川省干部函授學(xué)院建制,同時還是四川省宣傳文化干部培訓(xùn)中心。 學(xué)院2006年創(chuàng)建以來,初期發(fā)展重點放在全日制大專學(xué)歷教育上,繼續(xù)教育仍然保留以前四川省干部函授學(xué)院的成人函授學(xué)歷教育,短短幾年,學(xué)院各類在校學(xué)歷生己達(dá)到13000余人(其中全日制在校學(xué)生6000余人)。在學(xué)院經(jīng)歷了萌芽起步階段和規(guī)模發(fā)展階段之后,為了適應(yīng)社會需求和學(xué)院可持續(xù)性發(fā)展,必須要把建設(shè)的重點從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵發(fā)展,盡可能整合資源,實現(xiàn)大專學(xué)歷教育、繼續(xù)教育的共同發(fā)展。特別是恰逢文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮時期,我國文化產(chǎn)業(yè)人才緊缺,四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院應(yīng)把握機(jī)遇,將文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)培養(yǎng)的背景與繼續(xù)教育資源結(jié)合,走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路,引入現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營理念,構(gòu)建健全的繼續(xù)教育管理體系,大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)從業(yè)人員的繼續(xù)教育,拉伸整體實力,實現(xiàn)學(xué)院繼續(xù)教育的跨越式發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：高校 繼續(xù)教育 文化產(chǎn)業(yè)
【學(xué)位授予單位】：西南財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G719.2;G124
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 1. 緒論10-14
• 1.1 研究的目的10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.3 研究思路與方法12
• 1.4 論文的基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)容12-14
• 2. 高校繼續(xù)教育的理論基礎(chǔ)14-23
• 2.1 人力資本理論14
• 2.2 培訓(xùn)理論14
• 2.3 繼續(xù)教育的理論概述14-17
• 2.3.1 繼續(xù)教育的概念和內(nèi)涵14-16
• 2.3.2 繼續(xù)教育的定位16
• 2.3.3 繼續(xù)教育的意義16-17
• 2.4 高校繼續(xù)教育的特征17-23
• 2.4.1 高校繼續(xù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容17-18
• 2.4.2 高校繼續(xù)教育的教學(xué)和管理18
• 2.4.3 高校繼續(xù)教育的問題和對策18-21
• 2.4.4 高校繼續(xù)教育的創(chuàng)新、發(fā)展和模式21-23
• 3. 國內(nèi)外高校繼續(xù)教育比較分析23-28
• 3.1 國外繼續(xù)教育經(jīng)驗23-24
• 3.2 國內(nèi)繼續(xù)教育狀況24-25
• 3.3 國內(nèi)外繼續(xù)教育的啟示25-28
• 4. 四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析28-34
• 4.1 四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查分析28-30
• 4.1.1 四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院簡介28
• 4.1.2 四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析28-30
• 4.2 四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育存在的問題分析30-34
• 4.2.1 當(dāng)前四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育的誤區(qū)30
• 4.2.2 影響四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育發(fā)展的因素分析30-31
• 4.2.3 四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育存在的不足31-34
• 5. 四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育建議及措施分析34-46
• 5.1 走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路34-38
• 5.1.1 學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合34-35
• 5.1.2 制定品牌化發(fā)展戰(zhàn)略35-38
• 5.1.3 構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化運行機(jī)制38
• 5.2 引入現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營理念38-41
• 5.2.1 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,實現(xiàn)教育服務(wù)貼近市場38-39
• 5.2.2 依托文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)特色,樹立精品化意識39-41
• 5.2.3 創(chuàng)新教學(xué)手段,實現(xiàn)現(xiàn)代化教育41
• 5.3 四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院構(gòu)建健全的繼續(xù)教育管理體系41-46
• 5.3.1 樹立繼續(xù)教育培訓(xùn)新理念41-42
• 5.3.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制42-43
• 5.3.3 建立繼續(xù)教育終身教育體系43-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 后記48

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 劉雅麗;;從資源整合角度看繼續(xù)教育的發(fā)展[J];成人教育;2008年09期

2 易長發(fā);鄢明明;方光榮;馮藝;;中外繼續(xù)教育辦學(xué)模式比較論析[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報;2009年01期

3 閆智勇;;多元視角下繼續(xù)教育概念的重新界定[J];繼續(xù)教育研究;2010年02期

4 毛金波;;論高校繼續(xù)教育改革和發(fā)展的新機(jī)遇[J];武漢大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年06期

5 李輝;;文化產(chǎn)業(yè)管理人才培養(yǎng)存在的問題與對策[J];新疆藝術(shù)學(xué)院學(xué)報;2009年01期

6 江濤;;舒爾茨人力資本理論的核心思想及其啟示[J];揚州大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2008年06期

  本文關(guān)鍵詞：四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：372353