學(xué)校是意識形態(tài)斗爭的前沿陣地,少數(shù)民族大學(xué)生是民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的守護(hù)者、踐行者和促進(jìn)者,做好少數(shù)民族大學(xué)生的意識形態(tài)教育具有重要意義。全媒體時代,信息的去中心化、碎片化,信息傳播的高速化、難控制等特點,導(dǎo)致輿論生態(tài)、媒體格局發(fā)生深刻變化,也對大學(xué)生思想道德、行為方式產(chǎn)生了舉足輕重的影響。把握少數(shù)民族大學(xué)生意識形態(tài)教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校應(yīng)從加強(qiáng)頂層設(shè)計、強(qiáng)化課程思政、關(guān)切學(xué)生需求、優(yōu)化媒介環(huán)境等方面尋找突破意識形態(tài)教育現(xiàn)實困境的有效路徑。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 少數(shù)民族大學(xué)生意識形態(tài)教育的現(xiàn)實困境
    1.1 傳統(tǒng)意識形態(tài)教育滯后
    1.2 西方意識形態(tài)的滲透
    1.3 新媒體快速發(fā)展的沖擊
    1.4 少數(shù)民族大學(xué)生自身的特點
2 全媒體時代少數(shù)民族大學(xué)生意識形態(tài)教育有效性的路徑選擇
    2.1 加強(qiáng)頂層設(shè)計，堅持以德施教和依法施教相結(jié)合
    2.2 強(qiáng)化課程思政，堅持顯性教育和隱性教育相結(jié)合
    2.3 關(guān)切學(xué)生需求，堅持重點突出和全面發(fā)展相結(jié)合
    2.4 優(yōu)化媒介環(huán)境，堅持科學(xué)研判和有效疏導(dǎo)相結(jié)合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]媒體識讀能力對少數(shù)民族大學(xué)生虛擬社會化表現(xiàn)的影響研究[J]. 蔡晨.  民族教育研究. 2019(03)
[2]網(wǎng)絡(luò)流行語產(chǎn)生、傳播流變對青少年主流意識形態(tài)認(rèn)同的影響及啟示[J]. 郭亮,王永貴.  思想教育研究. 2019(04)
[3]大學(xué)生意識形態(tài)教育的現(xiàn)實困境與路徑選擇[J]. 章正樣.  學(xué)校黨建與思想教育. 2017(08)
[4]新媒體環(huán)境下西方意識形態(tài)滲透的實質(zhì)、方式與應(yīng)對策略[J]. 王永友,史君.  馬克思主義研究. 2017(02)



本文編號：3711568