海珠濕地是我國開展自然教育工作起步較早并且具有較大影響力的國家濕地公園,通過建設(shè)自然學(xué)校,整合社會各方資源,開發(fā)出別具特色的自然教育"海珠模式"。解讀模式的運作機制,分別從場域設(shè)施、人才隊伍、課程研發(fā)和運營管理4個方面介紹自然學(xué)校的重點建設(shè)內(nèi)容,并列舉了"進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)和進(jìn)社區(qū)"的運營策略——聯(lián)接學(xué)校教育、引導(dǎo)企業(yè)參與、攜手社區(qū)共建,以期為我國自然保護地開展自然教育工作提供借鑒經(jīng)驗、開闊發(fā)展思路。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 自然學(xué)校的建設(shè)概況
    1.1 場域設(shè)施建設(shè)
    1.2 人才隊伍培養(yǎng)
    1.3 特色課程研發(fā)
    1.4 運營管理規(guī)范
2 自然學(xué)校運營策略
    2.1 聯(lián)接學(xué)校教育
    2.2 引導(dǎo)企業(yè)參與
    2.3 攜手社區(qū)共建
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析生態(tài)文明視角下的自然教育[J]. 劉敬奇.  環(huán)境教育. 2019(07)
[2]自然教育:蓬勃背后的思考與展望[J]. 雍怡.  中華環(huán)境. 2019(07)
[3]基于自然教育功能的國家公園環(huán)境解說系統(tǒng)建設(shè)研究[J]. 趙敏燕,董鎖成,崔慶江,李澤紅,Igor Vladimiror,Korytniy Leonid,Inna Zlydneva.  環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展. 2019(03)
[4]廣東海珠濕地自然教育模式解讀[J]. 范存祥,鐘文,蔡瑩.  濕地科學(xué)與管理. 2017(04)
[5]國內(nèi)外自然教育實踐研究[J]. 李鑫,虞依娜.  林業(yè)經(jīng)濟. 2017(11)

碩士論文
[1]基于環(huán)境教育功能的生態(tài)旅游區(qū)環(huán)境解說系統(tǒng)構(gòu)建研究[D]. 吳亞東.北京交通大學(xué) 2010



本文編號：3710736