提高住院醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量是臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵,本文評(píng)價(jià)了微信學(xué)習(xí)互動(dòng)群在腎病內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的積極作用。通過(guò)建立微信群,加入腎病內(nèi)科規(guī)培的學(xué)員103人,定期在群中學(xué)習(xí)討論。學(xué)員出科時(shí)通過(guò)考核和問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)微信群的作用,并與往年非微信群學(xué)員的成績(jī)進(jìn)行比較。發(fā)現(xiàn)參與微信群學(xué)習(xí)討論的學(xué)員成績(jī)高于非參與組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果規(guī)培學(xué)員及帶教教師對(duì)微信學(xué)習(xí)群滿(mǎn)意度高。我們得出結(jié)論:微信群是一種快捷、高效、實(shí)用的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和管理方式。 

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 微信學(xué)習(xí)互動(dòng)群的建立及運(yùn)行
    1.3 微信學(xué)習(xí)互動(dòng)群的內(nèi)容
    1.4 評(píng)價(jià)方法
    1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 考試成績(jī)
    2.2 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微信群互動(dòng)模式在基層超聲醫(yī)生繼續(xù)教育中的應(yīng)用及評(píng)價(jià)[J]. 馬文琦,劉百靈,姜玨,李苗,王華,韓東剛,周琦.  醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐. 2017(04)
[2]案例式教學(xué)在中醫(yī)教學(xué)中的應(yīng)用及對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響[J]. 安鵬,楊海俠,黨慧敏,馬艷,張芙蓉,吳喜利.  醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐. 2017(04)
[3]臨床科研一體化的分層漸進(jìn)式教學(xué)模式在中醫(yī)傳染病人才培養(yǎng)中的探索與思考[J]. 馮穎,王曉靜,周桂琴,王憲波.  醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐. 2017(03)
[4]危重癥搶救室在急診醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)中的作用[J]. 黨曉燕,丁新愛(ài).  醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐. 2017(03)
[5]分步啟發(fā)式CBL教學(xué)法在腎臟疾病臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 高潔,付榮國(guó),王莉,姚鋼煉,朱丹,魏琳婷.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2016(03)
[6]我國(guó)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)研究現(xiàn)狀分析[J]. 尹超邦,孟開(kāi).  中國(guó)醫(yī)院. 2016(02)
[7]微信公眾平臺(tái)在護(hù)士繼續(xù)教育中的應(yīng)用及評(píng)價(jià)[J]. 張景春,吳燕,徐建鳴,仲駿.  護(hù)理學(xué)雜志. 2015(24)
[8]基于微信群微課程的教師培訓(xùn)模式構(gòu)想[J]. 孫宏英.  教育導(dǎo)刊. 2015(04)
[9]住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 張偉,趙峰,陳潔,金雷輝,周春艷,劉艷,周禮明.  中國(guó)醫(yī)院管理. 2015(01)
[10]住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)研究[J]. 桑楊,汪卓赟,張野,劉瑛,盛守琴,何源沁.  現(xiàn)代醫(yī)院. 2014(10)



本文編號(hào)：3710422