目的探索應(yīng)用閱片列表對提高耳外科進(jìn)修醫(yī)師閱讀顳骨CT片能力的作用。方法選取2016年1月及2017年12月在中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院耳鼻咽喉科進(jìn)行耳外科進(jìn)修培訓(xùn)66名進(jìn)修醫(yī)師為研究對象,分為實驗組和對照組。2016年級30名學(xué)員為對照組,帶教過程閱讀顳骨CT片時沒有采用閱片列表;2017年級36名學(xué)員為實驗組,帶教過程閱讀顳骨CT片時采用閱片列表,每位學(xué)員在耳外科進(jìn)修培訓(xùn)前后都進(jìn)行顳骨CT閱片能力測試考試,培訓(xùn)后均進(jìn)行問卷調(diào)查,比較兩組成績差異及問卷調(diào)查評價。結(jié)果兩組學(xué)員在年齡、性別、培訓(xùn)前顳骨CT閱片成績等方面差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞ 0.05）。耳外科培訓(xùn)結(jié)業(yè)后顳骨CT閱片考試成績,實驗組學(xué)員優(yōu)于對照組學(xué)員,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P ＜0.05）。實驗組學(xué)員對應(yīng)用閱片列表教學(xué)模式在學(xué)習(xí)興趣、閱片效率、閱片條理系統(tǒng)性、準(zhǔn)確閱片自信心、手術(shù)風(fēng)險評估能力、醫(yī)患溝通能力、兩種教學(xué)模式的滿意程度評價均優(yōu)于對照組學(xué)員,差異具統(tǒng)計學(xué)意義（P ＜0.05）。結(jié)論利用閱片列表進(jìn)行顳骨CT閱片教學(xué),可培養(yǎng)規(guī)范、系統(tǒng)閱片習(xí)慣,有助于提升學(xué)習(xí)興趣,有效提高進(jìn)修醫(yī)師顳骨CT閱片能力。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
    1.3 顳骨CT閱片列表
    1.4 教學(xué)實施
        1.4.1 對照組教學(xué)
        1.4.2 實驗組教學(xué)
    1.5 評價方法
        1.5.1 結(jié)業(yè)成績
        1.5.2 問卷調(diào)查
    1.6 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 進(jìn)修培訓(xùn)前后閱片考核成績
    2.2 問卷調(diào)查結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]讀片診斷列表對醫(yī)學(xué)生閱讀胸片的作用[J]. 文亮,謝曉潔,楊亞英,韓丹,趙衛(wèi).  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2018(06)
[2]科研教學(xué)一體化模式在耳鼻咽喉科學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用[J]. 吳旋,陳塏鈿,任紅苗,莊惠文,劉敏,熊觀霞,江廣理.  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2018(06)
[3]耳部CT和MRI檢查及診斷專家共識[J].   中華放射學(xué)雜志. 2017 (09)
[4]顳骨斜矢狀位斷層解剖在臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 于子龍.  中國耳鼻咽喉頭頸外科. 2014(01)



本文編號：3705811