柯氏模型是目前世界上應用最廣泛的培訓評估工具,常被應用于教育領域�；诳率夏Ｐ偷脑�,結(jié)合老年大學課堂教學的特點,建構(gòu)相應的新評估模型對E老年大學心理健康課程的課堂教學成效進行評估。結(jié)果表明,老年大學課堂教學應基于老年學員的學習需求,采用新穎的教學方式和貼合實際的教學內(nèi)容,老年學員應提升實踐運用的意識和能力,真正實現(xiàn)樂于向?qū)W,學有所用。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、老年大學課堂教學評估模型的構(gòu)建
二、研究方法
    1.研究對象
    2.資料的搜集和處理
三、研究發(fā)現(xiàn)
    1.老年學員對自身需求的認知較為寬泛
    2.老年學員對新穎的教學方式和內(nèi)容反響熱烈
    3.老年學員在課堂教學過程中積極投入并學有所獲
    4.老年學員能夠適時復習、學以致用
四、研究建議
    1.老年大學課堂教學應基于老年學員的學習需求
    2.老年大學課堂教學需要引入新穎的教學方法
    3.老年大學課堂教學內(nèi)容應貼合老年人的生活實際
    4.老年學員應提升實踐運用的意識和能力



本文編號：3702109