目的探討情景模擬+改良mini臨床演練評(píng)價(jià)量（mini-clinical evaluation xercise,Mini-CEX）在新入職護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用。方法以該院2018年1—12月接收的80名新入職護(hù)士為對(duì)象,按電腦數(shù)字表法隨機(jī)分為兩組,每組40例,對(duì)照組以常規(guī)方法展開培訓(xùn),實(shí)驗(yàn)組通過情景模擬+改良Mini-CEX量表展開培訓(xùn),對(duì)比兩組培訓(xùn)效果。結(jié)果培訓(xùn)后,實(shí)驗(yàn)組理論、實(shí)踐操作成績(jī)均較對(duì)照組高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）;培訓(xùn)后,實(shí)驗(yàn)組護(hù)理質(zhì)量評(píng)分總分是（91.51±1.53）分,較對(duì)照組的（80.23±2.37）分高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論通過情景模擬+Mini-CEX量表對(duì)新入職護(hù)士展開培訓(xùn)可有效提升其成績(jī),進(jìn)而達(dá)到提升護(hù)理質(zhì)量的效果。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 納入與排除標(biāo)準(zhǔn)
    1.3 方法
        1.3.1 改良Mini-CEX量表評(píng)價(jià)
        1.3.2 情景模擬培訓(xùn)
    1.4 觀察指標(biāo)
    1.5 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
    2.1 理論與實(shí)踐操作成績(jī)
    2.2 護(hù)理質(zhì)量
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]情景模擬在心血管內(nèi)科學(xué)見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 張?bào)捩?李菁,王勇,鄭金剛.  中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2018 (09)
[3]PBL及mini-CEX量表運(yùn)用于八年制醫(yī)學(xué)生血液科見習(xí)帶教的探索[J]. 肖潔,馬麗萍,聶大年,謝雙鋒,李益清,王秀菊,吳裕丹,劉紅云.  中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2018 (08)
[4]Mini-CEX在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 孫艷虹,李暉婷,蔡小華,彭慧文,吳娟.  標(biāo)記免疫分析與臨床. 2017(07)
[5]多種信息化平臺(tái)在新入職護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用與效果[J]. 王香莉,張才慧,劉玲玉,耿俊梅,李芳,郭錦麗.  中華護(hù)理雜志. 2017(S1)
[6]Mini-CEX在七年制研究生肝膽外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 趙昕,張志華,李立新,金中奎,樊華,李先亮,郎韌,賀強(qiáng).  中國病案. 2017(04)



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