青年臨床教師是臨床理論教學(xué)和臨床實踐教學(xué)的承擔(dān)者。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展,青年臨床教師的教學(xué)水平亟待重新審視和評估,以適應(yīng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。該院加強青年臨床教師的臨床基本功訓(xùn)練,培養(yǎng)其人文關(guān)懷素養(yǎng),建立以人文教育和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為內(nèi)涵的青年臨床教師臨床教學(xué)培訓(xùn)體系,實現(xiàn)青年臨床醫(yī)生臨床教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 青年醫(yī)生臨床教學(xué)培訓(xùn)體系建立
    1.1 加強臨床基本功訓(xùn)練，全面提升青年教師的臨床技能
    1.2 強化臨床教學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)，顯著提高教學(xué)效果
    1.3 培養(yǎng)青年教師的人文關(guān)懷素養(yǎng)，重視臨床教學(xué)中的人文教育
    1.4 深化培養(yǎng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)教育改革實踐
        1.4.1 循證醫(yī)學(xué)是青年醫(yī)生臨床工作和學(xué)習(xí)的一把“利劍”
        1.4.2 精準醫(yī)學(xué)理念是培養(yǎng)青年醫(yī)生個體化治療的全新思維方法
2 青年臨床教師臨床教學(xué)培訓(xùn)體系評估


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3688163