目的探索多學科專題研習工作坊在糖尿�。―M）聯(lián)絡護士培訓中的效果。方法選取2019年1月～2月我院各臨床科室（非內分泌科）的40例護士為DM聯(lián)絡護士并納入研究對象,建立工作坊師資團隊,制定教學方案、培訓計劃、統(tǒng)籌實施視頻教學、模擬演練、組隊初考、短講討論、實戰(zhàn)訓練等,并跟進評價培訓效果。結果經多學科專題研習工作坊培訓后,DM聯(lián)絡護士的胰島素注射技術、血糖監(jiān)測技術、理論知識水平、胰島素注射重要知識點掌握的正確率均高于培訓前,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）;護士對工作坊培訓模式的總體滿意度達97.5%;DM聯(lián)絡護士對本科室的DM患者實施同質化的DM�？谱o理后,科室月質控檢查評分高于培訓前（P<0.05）。結論運用多學科專題研習工作坊對DM聯(lián)絡護士實施技能培訓能大幅提高專業(yè)水平,使其在掌握基礎知識的前提下靈活運用于實踐過程,促進實踐能力培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。 

【文章來源】：現(xiàn)代診斷與治療. 2019,30(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2方法
        1.2.1 建立多學科專題研習工作坊師資隊伍
        1.2.2 現(xiàn)狀調查
    1.3 培訓方法
    1.4 評價標準
        1.4.1 操作技能評價
        1.4.2 理論水平評價
        1.4.3 DM�？谱o理質量評價
        1.4.4 滿意度評價
    1.5 統(tǒng)計學處理
2 結果
    2.1 培訓前后DM聯(lián)絡護士胰島素注射及血糖監(jiān)測技術水平比較
    2.2 培訓前后DM聯(lián)絡護士理論考核成績及科室DM�？谱o理月質控檢查評分比較
    2.3 培訓前后DM聯(lián)絡護士胰島素注射重要知識點掌握的正確率比較
    2.4 培訓后DM聯(lián)絡護士對工作坊培訓模式的滿意度評價比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3622442