目的探討基于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（TBL）結(jié)合基于案例教學(xué)法（CBL）在腫瘤科護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法將在腫瘤科進(jìn)行護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的112名學(xué)員隨機(jī)分為觀察組和對照組,每組56人。觀察組采用TBL結(jié)合CDL進(jìn)行教學(xué),對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。培訓(xùn)結(jié)束后比較兩組學(xué)員理論考核成績及操作考核成績,比較兩組學(xué)員對教學(xué)效果的評價(jià)。結(jié)果觀察組學(xué)員的理論考核成績、操作考核成績均好于對照組,在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高自學(xué)能力、培養(yǎng)臨床護(hù)理思維、規(guī)范臨床護(hù)理操作、提升護(hù)患溝通能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識及增強(qiáng)職業(yè)勝任力方面的評分均高于對照組（均P<0.05）。結(jié)論 TBL結(jié)合CBL的教學(xué)模式能提高腫瘤科護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)的教學(xué)效果。 

【文章來源】：廣西醫(yī)學(xué). 2019,41(17)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 觀察組:
        1.2.2 對照組:
    1.3 教學(xué)效果評價(jià)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié) 果
    2.1 兩組學(xué)員考核成績比較
    2.2 兩組學(xué)員對教學(xué)方法評價(jià)結(jié)果比較
3 討 論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3621831