目的:探討在進行臨床醫(yī)生溝通技巧培訓中以問題為基礎教學法應用可行性。方法:選擇我院2017-12～2019-02工作的110名臨床醫(yī)生作為實驗對象;數(shù)字奇偶法分組后擬定每組溝通技巧培訓方案;比照組（55名）:擬定傳統(tǒng)培訓方案展開;實驗組（55名）:擬定以問題為基礎教學方案展開;就組間醫(yī)患溝通交流提高率、積極參與率、自學能力提高率展開對比。結果:實驗組臨床醫(yī)生醫(yī)患溝通交流提高率、積極參與率、自學能力提高率均高于比照組明顯（P<0.05）。結論:臨床醫(yī)生在接受醫(yī)院溝通技巧培訓期間,以問題為基礎教學法的有效應用,利于醫(yī)患溝通交流提高率、積極參與率、自學能力提高率的顯著提升,最終促進臨床醫(yī)生溝通交流能力的顯著提升。 

【文章來源】：黑龍江醫(yī)藥科學. 2019,42(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結果
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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