目的:分析臨床路徑教學(xué)在外周血管介入教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。方法:選取2018年3月～2019年3月期間參加本院外周血管介入培訓(xùn)的醫(yī)師64名,依據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法將其分為2組,對(duì)照阻32例施以常規(guī)教學(xué),研究組32例施以臨床路徑教學(xué)。教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)一進(jìn)行考核,對(duì)比考核結(jié)果與優(yōu)勢(shì)情況。結(jié)果:研究組基礎(chǔ)理論、技能操作、總成績明顯高于對(duì)照組（P<0.05）;研究組在提升學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)獨(dú)立思考、提高學(xué)習(xí)效率、獨(dú)立獲取信息方面優(yōu)勢(shì)更為突出（P<0.05）。結(jié)論:外周血管介入教學(xué)中施以臨床路徑教學(xué),既有利于介入醫(yī)師更加系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)理論,還有利于其熟練進(jìn)行各項(xiàng)技能操作,并且在提升學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)獨(dú)立思考、提高學(xué)習(xí)效率、獨(dú)立獲取信息方面優(yōu)勢(shì)明顯。 

【文章來源】：名醫(yī). 2019,(08)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 臨床資料與方法
    1.1 臨床資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 考核結(jié)果對(duì)比
    2.2 優(yōu)勢(shì)對(duì)比
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]臨床路徑教學(xué)在外周血管疾病介入醫(yī)師教學(xué)培訓(xùn)中的應(yīng)用分析[J]. 李曉萌,宋曉燕,杜敏娟,李立豐.  中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2018(28)
[2]臨床路徑教學(xué)在外周血管疾病介入醫(yī)師教學(xué)培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 汪濤,顧建平,樓文勝,何旭,陳亮.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2017(15)
[3]探討臨床路徑式教學(xué)在外周血管病介入醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用觀察[J]. 許敏,安天志,王黎洲,周石.  中國實(shí)用醫(yī)藥. 2016(13)



本文編號(hào)：3536202