培智學(xué)校復(fù)雜的教育對(duì)象對(duì)教師教學(xué)提出了挑戰(zhàn),而教具是幫助教師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有力工具。在現(xiàn)有的教具中,低年級(jí)教師使用實(shí)體教具多于虛擬教具,中高年級(jí)則以虛擬教具的使用率較高;語文、數(shù)學(xué)、生活三個(gè)學(xué)科的低年級(jí)教師經(jīng)常制作實(shí)體教具,而中高年級(jí)主要制作虛擬教具;教師對(duì)實(shí)體教具的需求從高到低依次是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)行為、認(rèn)知、語言、生活自理、感官、精細(xì)動(dòng)作和粗大動(dòng)作能力發(fā)展的教具;對(duì)于虛擬教具的需求由高到低依次是促進(jìn)語言、社會(huì)行為、認(rèn)知、感官、精細(xì)動(dòng)作、粗大動(dòng)作和生活自理能力發(fā)展的教具。 

【文章來源】：現(xiàn)代特殊教育. 2019,(23)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、培智學(xué)校的教具及其作用
二、培智學(xué)校教具使用現(xiàn)狀調(diào)查
    （一）教具的使用頻率
    （二）教具的自制
    （三）教具的使用效果
三、培智學(xué)校教師對(duì)教具的需求分析
    （一）對(duì)教具類型的需求
    （二）對(duì)教具改進(jìn)的需求
    （三）對(duì)教具相關(guān)支持的需求


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]隨班就讀教師課堂支持研究[J]. 王雁,王志強(qiáng),程黎,王紅霞.  教育學(xué)報(bào). 2013(06)
[2]自制教具學(xué)具 開發(fā)利用資源[J]. 許家成.  現(xiàn)代特殊教育. 2005(06)



本文編號(hào)：3497964