我國終身學(xué)習(xí)政策分為醞釀、確立、發(fā)展和完善四個(gè)階段,在不同的階段其演變邏輯前后承接,有序展開。從理念、內(nèi)容和保障等角度分析,不難看出終身學(xué)習(xí)政策向服務(wù)性、內(nèi)外聯(lián)動社會資源和國家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變�；诖�,在終身學(xué)習(xí)政策發(fā)展方面應(yīng)增強(qiáng)立法意識,催生國家終身學(xué)習(xí)法;加強(qiáng)地方立法,均衡立法布局;提高政策水平,注重公共治理有效性等。 

【文章來源】：河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,21(02)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、終身學(xué)習(xí)政策的演化歷程
    (一) 醞釀階段:終身學(xué)習(xí)概念逐漸清晰
    (二) 確立階段:終身學(xué)習(xí)體系雛形具現(xiàn)
    (三) 發(fā)展階段:終身學(xué)習(xí)戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)
    (四) 完善階段:終身學(xué)習(xí)日益具體深化
二、終身學(xué)習(xí)政策的演化邏輯
    (一) 價(jià)值理念:從終身性向服務(wù)性轉(zhuǎn)化
    (二) 內(nèi)容體系:從學(xué)校培訓(xùn)向社會內(nèi)外聯(lián)動轉(zhuǎn)變
    (三) 實(shí)施保障:從原則導(dǎo)引向國家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變
三、終身學(xué)習(xí)政策的未來展望
    (一) 增強(qiáng)立法意識, 催生國家層面的終身學(xué)習(xí)法
    (二) 加強(qiáng)地方立法, 均衡立法布局
    (三) 提高政策水平, 注重公共治理的有效性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：3497857