發(fā)布時間：2021-10-26 16:53

　　華南師范大學(xué)特殊教育學(xué)院立足于廣東省特殊教育優(yōu)質(zhì)化師資培養(yǎng)的需要,順應(yīng)國內(nèi)外特殊教育發(fā)展潮流,以復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)為辦學(xué)特色,構(gòu)建了"三個三"特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式。學(xué)院成立7年以來,充分利用校內(nèi)外的師資資源和實踐基地資源,培養(yǎng)了一批教育素養(yǎng)高、教學(xué)改革能力強的專業(yè)化特殊教育骨干教師、特殊教育管理者和特殊教育研究者的后備專門人才。但是,專業(yè)建設(shè)也面臨著一些問題,為此,需在專業(yè)人才引進困難方面尋求突破;同時,改善人才培養(yǎng)模式的不足。 

【文章來源】：現(xiàn)代特殊教育. 2019,(14)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、專業(yè)創(chuàng)設(shè)愿景
二、主要辦學(xué)成效
    (一) 教學(xué)改革
        1．構(gòu)筑“師德+理論”“專業(yè)+實訓(xùn)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+實踐”的復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)新型課程體系
        2．完善“專任教師+兼職教師+特聘專家”相結(jié)合的特殊教育教師補充渠道
        3．探索“高校+特校+社會”的新型教學(xué)途徑與教學(xué)方法
    (二) 人才培養(yǎng)
    (三) 師資建設(shè)
    (四) 社會服務(wù)
三、困境與突破
    (一) 專業(yè)人才引進困難及其突破
    (二) 人才培養(yǎng)模式的不足及其改善



本文編號：3459861