農(nóng)民工已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)工人的主體。新生代農(nóng)民工是農(nóng)民工總體的主要構(gòu)成,其融入產(chǎn)業(yè)工人隊伍既是自然趨勢,也是現(xiàn)實需求。從現(xiàn)實情況看,職業(yè)教育能夠幫助新生代農(nóng)民工盡快融入產(chǎn)業(yè)工人隊伍,幫助解決技術(shù)能力、制度管理、文化心理等多方面的障礙。加大對高職院校、工會培訓(xùn)院校的發(fā)展支持,吸納更多大國工匠、技師人才進入職業(yè)教育教師隊伍,打通職業(yè)證書與學(xué)歷證書的認證渠道,調(diào)動更多資源投入職業(yè)教育,是加強新生代農(nóng)民工職業(yè)教育的主要路徑。 

【文章來源】：改革與開放. 2019,(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、新生代農(nóng)民工的主要特點
二、產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)的新形勢
三、職業(yè)教育能夠促進新生代農(nóng)民工產(chǎn)業(yè)工人化
四、新生代農(nóng)民工接受職業(yè)教育的實施路徑


【參考文獻】：
期刊論文
[1]建設(shè)富有干勁、闖勁、鉆勁的產(chǎn)業(yè)工人隊伍[J]. 潘泰萍,李珂.  人民論壇. 2018(35)
[2]工會在產(chǎn)業(yè)工人隊伍素質(zhì)建設(shè)中的路徑選擇[J]. 鄭永強.  工會信息. 2018(11)
[3]新生代農(nóng)民工城市文化融入現(xiàn)狀及路徑研究[J]. 沈蓓緋,紀(jì)玲妹,孫蘇貴.  學(xué)術(shù)論壇. 2012(06)



本文編號：3459066