讓聽障生運用不同的閱讀方式（數(shù)字化閱讀、紙質(zhì)閱讀）進行閱讀訓(xùn)練,再通過聽障生語言評估系統(tǒng)對訓(xùn)練前后進行測評對比,以檢測其對口語習(xí)得程度的不同提高。研究結(jié)果表明,運用數(shù)字化閱讀相比紙質(zhì)閱讀對聽障生的口語習(xí)得能夠起到顯著性效果。因此,應(yīng)在家庭閱讀環(huán)境、數(shù)字化閱讀內(nèi)容、數(shù)字化閱讀方法、數(shù)字化閱讀資源以及研究機制和管理與服務(wù)機構(gòu)方面,為聽障生口語習(xí)得提供助力。 

【文章來源】：圖書館研究與工作. 2019,(07)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 研究現(xiàn)狀
    2.1 國外研究現(xiàn)狀
    2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
3 研究對象、方法和結(jié)果
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
    3.3 研究結(jié)果
4 建議
    4.1 營造舒適的家庭閱讀環(huán)境
    4.2 選擇適合的數(shù)字化閱讀內(nèi)容
    4.3 堅持循序漸進的數(shù)字化閱讀方法
    4.4 設(shè)計多樣化的數(shù)字化閱讀資源
    4.5 建立科學(xué)研究機制, 明確管理與服務(wù)機構(gòu)
5 結(jié)語



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